因为爱情

引用 2016-2-26 15:22

课堂上的优美鲜活的语言 甚至于俏皮语言  适合当时流行的语言 更能拉近学生与老师之间的距离，更能激发学习情趣。

引用 2016-2-13 22:17

chinasun: 课堂能意识到什么是好的，那就怎么上。至于知识，不必求全，有很多东西教师交不完，也是教不了的。

很美好的课堂，看了孙老师的课堂直录，觉得做你的学生还真不赖。孙老师说的很不错，我们不可能让学生教会所有的知识，但是如果每堂课能让学生真切体会到其中的一两点，让学生觉得地理就在身边，而所学即有用那学生一定会保持对地理的兴趣。很受 启发

引用 2015-4-8 07:32

NickYang: 虽然还没有直接面对学生上课，但是可以深切地感受到那种纯真的课堂氛围，也就是师生之间在课堂上收获了积极情绪体验，寓教于乐，且理论联系实际，赞之！这个内容 ...

课堂能意识到什么是好的，那就怎么上。至于知识，不必求全，有很多东西教师交不完，也是教不了的。

引用 2015-4-7 23:34

最怕的还是思想的僵化。

引用 2015-4-7 23:33

虽然还没有直接面对学生上课，但是可以深切地感受到那种纯真的课堂氛围，也就是师生之间在课堂上收获了积极情绪体验，寓教于乐，且理论联系实际，赞之！这个内容听过两个老师的课，都还是比较纯粹地集中在于知识与做题本身，有赶课的节奏与僵化的味道，课后交流，真是受制于时间。我们教师真得夹缝生存，既要分数，又要过程，孙老师您认为呢

引用 2015-4-4 11:34

小小的感动，却能持久下去，孙老师的博文总是让人回味

引用 2015-4-4 11:26

人文地理很多时候都是开放的，可现行的考试制度下却需要一个标准答案，这让“因为爱情”这么透彻的领悟无处安放，不得不说是一种遗憾

引用 2014-4-2 17:22

课堂里也是需要浪漫的，赞一个！

引用 2014-3-16 13:00

课堂上的乐趣，只有经历了用心去设计了，才能有深入的体会。

引用 2014-3-10 20:26

chinasun: 让您失望了

  

引用 2014-3-10 17:54

ppzys: 以为是《因为爱情》版的地理知识汇总，原来是来自课堂的偶然问答，有趣！

让您失望了

引用 2014-3-9 20:42

以为是《因为爱情》版的地理知识汇总，原来是来自课堂的偶然问答，有趣！

引用 2014-3-9 19:09

庆龙梦幻之地: 只要不是那么赤裸裸的，金钱有什么错吗？不过，不要引到“至上”的境界！您说呢？

嗯，说的是。

引用 2014-3-9 09:23

"因为爱情"多么高尚的一句话,但文中也指出,如果是考试会有这样的参考答案???所以我们的教育有时让我们老师很难受的.

引用 2014-3-8 23:06

庆龙梦幻之地: 只要不是那么赤裸裸的，金钱有什么错吗？不过，不要引到“至上”的境界！您说呢？

应该是可以突出这个经济因素的，不过利来利往中，在看穿的同时，也会有一种旁观的洒脱吧。

引用 2014-3-8 20:44

书生: 多么好的一句，因为爱情。
我一直认为，人文性就是真实性的生活，如果学生能把知识转化成自己生活的体验，那就是这节课最大的意义。

只要不是那么赤裸裸的，金钱有什么错吗？不过，不要引到“至上”的境界！您说呢？

引用 2014-3-8 09:25

多么好的一句，因为爱情。
我一直认为，人文性就是真实性的生活，如果学生能把知识转化成自己生活的体验，那就是这节课最大的意义。

引用 2014-3-8 09:23

庆龙梦幻之地: 因为爱情，很美好的因素，寓教于乐，寓教于美。用这句话说明人口迁移的主导因素经济因素，可以吗？——天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往；熙熙攘攘，利来 ...

经济因素这样子说，会不会引导学生觉得，金钱至上呢？

引用 2014-3-7 19:33

因为爱情，很美好的因素，寓教于乐，寓教于美。用这句话说明人口迁移的主导因素经济因素，可以吗？——天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往；熙熙攘攘，利来利往。

引用 2014-3-7 19:31

“就教学而教学，脱离教学而言教学，或是为了课堂抓课堂，囿于课堂论课堂，都在使教师和课堂渐渐远离学生的兴趣、态度、习惯、品格、思维质量和创新精神。”

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