如何教一个小朋友用剪刀？

引用 2010-9-17 12:48

发表吧!不同地图的地理要素的叠加学生就能自己得出他们想要的结论!

引用 2010-9-15 21:08

实践出真知也

引用 2010-9-13 23:27

这就是传说中的以学定教！

引用 2010-9-7 15:56

龙老师说的方法一，可是大量存在呀。

引用 2010-9-4 21:42

第一种教法的人很多，并且很自以为是。。。
希望龙老师早日成为研究生导师，使更多的人避免走错路或者少走弯路。

引用 2010-9-4 11:22

说得好！技能应在实践和应用中学习和掌握，地理技能的培养也必须如此。

引用 2010-9-3 18:45

龙先生果然睿智，近来两篇博文都能一小见大，道出地理教学的真谛，小处见大成！

引用 2010-9-3 14:34

苦墨斋主的剪刀理论果然精彩啊！最好能再增加几个案例，让我们学习一下啊

引用 2010-9-3 12:52

zgmm: 如何体现过程和方法？这样的微格教学片断的设计，很能给大家启发。

这只是我看北京四中安迎老师的授课片段后的感悟！哈哈，棉花种植那个部分是安迎首创哦。

引用 2010-9-3 09:24

我也送花一朵，把这样的好帖顶上去！龙老师总是在不停的思索！值得学习！

引用 2010-9-3 07:52

如何体现过程和方法？这样的微格教学片断的设计，很能给大家启发。

引用 2010-9-2 23:36

历史上，无论是武林高手，还是文坛泰斗，无不都是继承与创新的楷模，比如：霍元甲、李小龙、曹雪芹、鲁迅，地理教坛上年轻的大师龙泉也是创新的高手。他们都值得我们借鉴和学习。

引用 2010-9-2 23:33

本篇也一样可以发表！

引用 2010-9-2 22:51

qlzhu2003: 我也同意龙老师的说法和做法。龙老师总是有那么多点子，佩服！

龙老师的点子的确多。淮南又向龙老师学到一招——评讲试卷前让学生自己填写出希望老师评讲哪些试题。呵呵，这届高三，正好可经常用用龙老师的点子。

引用 2010-9-2 22:12

我也同意龙老师的说法和做法。龙老师总是有那么多点子，佩服！

引用 2010-9-2 21:54

苦墨斋主: 你看，这位小兄弟就比我理论水平高！我就佩服这样能够提炼总结提升的！哈哈！我只能叙事，不会搞理论哦，正在补理论课。

    

引用 2010-9-2 21:47

张坤: 说得好，构建主义学习理论：新知并非由教师传授给学生，而是在教师创设的学习情境中，由学生在自有经验基础上自主建构形成的。老师要当好学生新知形成的“接生婆 ...

你看，这位小兄弟就比我理论水平高！我就佩服这样能够提炼总结提升的！哈哈！我只能叙事，不会搞理论哦，正在补理论课。

引用 2010-9-2 21:41

说得好，构建主义学习理论：新知并非由教师传授给学生，而是在教师创设的学习情境中，由学生在自有经验基础上自主建构形成的。老师要当好学生新知形成的“接生婆”。

引用 2010-9-2 21:35

先坐沙发，慢慢再看，Ps:能坐斋主的沙发，心情那个激动啊

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