参加星韵年会的一点感受、一点思考、一点牢骚

参加星韵年会的一点感受、一点思考、一点牢骚

精彩的星韵地理年会时间总是短暂的，8月6日，结束了会后考察，此时此刻坐在川大安静的学生宿舍，一个人思绪万千，想到了和老师分别的依依不舍；想到了各位老师的谆谆教诲久久停留在耳边无法忘却；想到了这么多默默奉献无私指导青年教师的大师些们；想到了成都的各位老师默默的在背后为这次会议的后勤服务…整理整理自己从7月31号来到成都这天的感触，于是敲击了下面的文字。

第一天：进城了

虽然都说巴蜀自古就是一家人，但是身为重庆人的我，长了21年，还真的没来过成都。于是带着种种期待，7月31日，我踏上了前往成都的班车，也许是由于长期生活在山城重庆的缘故，所以潜意识里感觉不管在哪里抬头能看到山是很自然的事情，但当汽车过了遂宁，逐渐向成都平原靠拢的时候，才真真的体会到生活在山城所不能感受到的那种视野开阔，一望平川的感觉，这边道路整齐，房屋依次沿路整齐的排列在一起，没有重庆那种到处“坡坡坎坎”的感觉。走在成都一环大街上，望着整洁的街面，宽阔的人行道，优哉游哉的望着两边的商店，闲的特轻松，在这宽阔的人行道上你不用和人挤马路，也没有快速走动的脚步声吹使着你不断的前行，不经感叹：这就是成都人闲适的生活吧。再对比我现在读书的地方——北碚道路的崎岖不平，拥挤不堪时，不经又发出感慨：同志们，我这“乡巴佬”进城了,到大城市了。

第二天：初次接触

    西部的著名的高等学府，久违的川大，今天终于能和它来次亲密的接触，走在川大的望江校区，郁郁葱葱的树木布满两边的人行道，厚重的教学楼从满了历史的沧桑感，我想这里才是真正的“象牙塔”吧。看到熙熙攘攘的学生不断的穿梭在教学楼里和人行道间，不惊在想：这个时候是在暑假啊，学校为什么还有这么多的同学在学习？也不惊在反思自己的大学：是否认真、珍惜的渡过了大学的学习时间？是否学到了起码的知识去面对我们的学生？是否能问心无愧的、有足够底气的去面对下学期的实习？是否在大学的学习时光从满了功利，而没有让自己沉淀下来、静下心来多看几本书...

第三天：会网友

如果说把这次年会想的简单点话，就是这些来自全国各地的老师从线上交流转移到线下当面交流的过程，用个通俗易懂的词来描述就是“会网友”。认真倾听这次的报告，真的是见识了庐山真面目，这些老师所讲的东西，让自己兴奋的心突然冷静下来，好像把自己带入了某种思考，让自己浮躁的心沉静了许多。

<!--[if !supportLists]-->一．     <!--[endif]-->机智的王华松老师：

“什么话从他那里说出来感觉就是不一样”，这是我对王老师最大的印象，他的语言独到、幽默、富有感染力。并且是随手拈来，不是在刻意的用幽默的表达，但就是能让大家笑，并且笑的很有水平。

<!--[if !supportLists]-->二．     <!--[endif]-->“厚重”的瓜山老师

原谅我的语文水平，我实在是找不到合适的词来形容杨清老师，就直觉性的选择了个“厚重”。真的，从杨老师身上，我感觉到了中国这些有良知、有责任心、一切为了学生的发展的老师身上多具有的那种精神，他们不求别的，就希望学生的人格能够的到正常的、合理的发展。特别是在举例讲到清华大学百年校庆的时候，我真的感觉到了老师那种极力想改变些什么，但又显得无能为力那种无奈；感觉到了老师为了祖国和我们的学生能够得到良好的发展的良知和责任。听了他的报告，不惊在想：我是一个什么样的老师？我应该做一个什么样的老师？久久停留在自己的脑海中，思索...思索...

  三．孙峰老师

  听了孙峰老师的发言，让人豁然开朗，让人真正的体会到什么叫做“学习生活中的地理，学习生活中有用的地理“，她的校本课程让人很是佩服。

第四天：精彩继续

  一．“程特”

  听了程老师的报告，才知道什么叫做“思考”。不是程老师大量的总结、认真的思考，我想肯定是不会有PPT上所展示的那些内容，他促使着我们在以后的教学过程中该怎么注重“过程与方法”，怎么引导学生探究问题？再在探究的过程中自己总结、发现答案。

   二．摄影发烧友“翁明”老师

  他用不快不慢的语言，向大家传达着一种美，一种独特的地理视角的美；也在传达着一种精神，人要有些爱好，也要有些追求，要学会生活，发现生活中的美。

三．芭蕉老师

虽然王老师说的很谦虚、显得有点随意，但我真真的体会到出一套好题的不容易；体会到我们该怎么样积淀自己的教学素材；体会到高考出题背后的点点滴滴，谢谢王老师。

第五天：走进藏家

“二呀么二郎山，哪怕你高万丈，古树那荒草遍山野，巨石满山岗，羊肠小道那难行走，康藏交通被它挡。”当我们的车行驶在前往海螺沟的盘山公路上时，不惊哼唱起了这首朗朗上口的歌曲.

晚上我们参加了活动“走进藏家”，开始一听这名字以为就是进去简单的看看、坐坐，但没想到，这个“走进藏家”被开发的很好，组织的很好，完全变成了一个歌舞互动的平台，就像那位主持人在开场白中所说的那样：来吧，朋友，忘记一切烦恼，尽情的加入到我们的歌舞中吧。真的，玩的很high，玩的很放松，出了一身热汗，那真的是一种很幸福的感觉。

第六天：久违的冰川

    看冰川、泡温泉、赏原始森林———这就是海螺沟，这就是我们不辞劳累坐一天的汽车需要来到的地方。参天的树木，清新的空气，那种亲近大自然、回归大自然的感觉，让我忍不住一路在路上大吼：啊~~~啊~~~~，那种你大吼出去可以听到自己声音像四周传播的感觉，是喧嚣的城市所不具备的东西，是一种难以忘怀的轻松、自在。

第七天：不舍的归来

当踏上返回成都的客车时，心中隐隐有着某种不舍，也去是由于海螺沟太美丽，还没玩够；也去是由于踏上返回的客车也就意味着这次旅程的结束，我也要返回到现实的生活中的不情愿。但不管怎么样，美好记忆是短暂的，生活是需要继续的。

总结：一点思考、一点牢骚

这次七天之行，我选择了倾听，而不是交流，一路倾听老师们的发言、交流；倾听他们的争吵；倾听他们对各种事物现象的评论。不是我不想交流，是我发现我的思考层次真的是达不到那种深度，达不到那种高度，这也促使着我这个初出茅庐的小孩儿，要学会让自己沉淀下来，静下心来多读书、多思考，一个青年教师的成长之路虽然艰辛的，但我想也是幸福的，在这个过程中我能够用我的责任和良知去尽力的改变和补充我的知识储备、我的教学方法和教学观念，让我所教授过的学生在毕业后忘记了绝大部分地理知识能够剩余点什么，哪怕是一点为人的道理、一小点处世的方法也好。

听了这么多的东西，看了这么多讨论，我现在很害怕面对下学期的实习，不是说我没那份上台的胆量，不会上台讲课，是我担心自己做的不够好，误导了学生。虽然我们教师的成长可以通过一轮一轮的教学生涯来提高，但学生的中学学习只有这么一次，我们不能拿学生的一生中重要的学习生涯来作为我们教师提高的“试验品”，我该怎么做？我该怎么办？

教师不是教书匠，教师也不是谋生的饭碗，教师真的是一种责任和良知，这些聪明的小孩，抱有远大理想的小孩儿到我们手上学习时，我们难道不应该忘记功名，全身心的投入，以促使学生得到最好的发展吗？我们难道为了考试的一点分数，而把学生当作做题的机器，而学生的人格不得到发展嘛？我们难道不应该除了教会学生知识，还需要学生学会生活，学会为人处世，学会孝敬父母嘛？（原谅我这还没交过书的学生的一点牢骚，一点理想化）。

虽然现实的学校教育不是我想要的，但我想我一定会用我的这份良知和责任来经历的改变些什么，哪怕是一小点也好。