本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一——岩石，要求的重点落在地壳内部物质循环，目的是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。

根据地球圈层结构的内容，岩石圈即地壳和上地幔顶部是由岩石构成的，岩石圈或者地壳内部物质可理解为岩石。要说明岩石圈或者地壳内部物质的循环过程，首先要了解岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。其次要联系各种地质作用来了解每一类岩石是怎样形成的，但不深入讲述三大类岩石的成因。第三，理解三大类岩石——岩浆岩、沉积岩、变质岩之间，及其与岩浆间的相互转化过程与相应的地质作用。第四，从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。

根据课标，在落实“运用示意图说明”的要求时学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘制简单的示意图说明地壳物质的循环过程。

“说明地壳内部物质循环过程”则需要学生理解三大类岩石和岩浆之间的转化过程，如岩浆上涌浸入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆等。要表现出循环的意识。

课堂实录：

导入：复习导入。幻灯片上呈现出岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点，代表种类。

        师：同学们，上节课我们学习了地球的内部圈层结构，还记得岩石圈是由那两部分组成的吗？

       生：上地幔顶部的岩石部分和地球。

       师：我们接着讲了岩石圈的物质组成是？

      生：答。

       师：和学生快速总结三大类岩石的特点。略。

      师：我们班哪位同学朗诵好？

    生：喧闹，推荐。

    师：我需要一个人来帮我朗诵一篇短文，朗诵者小组加一分。

   生：欢呼举手。（我迅速选择了一个印象里少发言的组）

   生：朗诵。“人生就像岩石，将压力转化为动力向上突破是新生的开端；如若心浮气躁突破地平面的限制，人生很有可能像玄武岩一样千疮百孔，只有沉下心来慢慢修炼才能像花岗岩一样坚如磐石。