每逢岁末,总不免回首,翻阅着眼前的每周工作纪要,就像抚摸着渐渐远去的时光。

回首2017-2018学年度上期地理教研室的工作，紧扣学院“新出发、再提升、新发展”的年度目标，围绕“质量”和“发展”两大关键词，在做好常规工作的同时，也积极做了一些新尝试。

一、常态工作讲质量

1. 坚持做好常规教研，突出实效。本期区内高初中地理教研活动共 6次，另外组织教师参与市教研活动1次。高三活动5次（两次中心组活动），高一高二活动2次，初中地理教研活动2次。主要针对学科教学和教学研究中的实际问题拟定教研主题，突出时效。尤其是高三地理主要针对2017年的国考卷试题特点、命题方向和思路、能力考查和评分标准等进行多次研究，在整体关注的基础上聚焦区域地理复习策略，坚持“大区域重特征、粗细结合两步走，小区域重差异、特色关注小区域”的指导思想，各校合理分工，总结整理出若干复习案例共享。同时该策略也应用在高二年级区域地理教学中，以期更好地适应全国卷的试题特点和命题方向。初中地理主要针对新课程学科教学目标、教学方法进行研究。

2. 继续推动区域+教研，共享共赢。一是高三五区联合教研，本次由B区教师进修学校主办，S中学承办。本次活动以“研究课+专题讲座”的形式，研究课关注自然地理一轮复习的深度挖掘，专题讲座则聚焦高三地理复习中深度学习和深度教学的研讨。二是组织全区高三地理教师参加由市教科院主办的高考复习报告会，三场报告共研高考复习策略。

3. 集体调研与蹲点教研，服务一线。本学期共参加学院集体视导10多次，到校蹲点12次以上（主要是本期新教师和区骨干教师培训人数较多），共听课交流80节以上。到校与教研组老师交流教学中的困惑、教学研究思路等。并积极收集一线教师对教学、教师专业成长等方面的需求，积极整合资源，搭建平台，学研结合，研训一体，达成共识，彼此信赖。

4. 地理学科中心组领纲，聚焦高考。本学期高三地理中心组主要做了以下工作：一是分析2017年全国卷地理试卷特点，研讨备考复习策略；二是继续深化研究小区域地理复习主题化专题研究，并形成成果集下发我区高完中各校交流；三是试题的研制与资料收集整理并交流使用（其中学科中心组集体研制三套文综模拟试题供我区各高完中使用）。

5. 高中说课竞赛才人出，成绩喜人。为了推动高中地理学科核心素养的教学实践研究，优化高中地理学科课堂教学，提高教师课堂教学设计和实施能力，并为2018年全市高中地理优质课大赛选拔人才，特举办高中地理说课比赛。参加本次比赛的各校选手都准备十分充分，发挥十分出色，充分展现了我区青年地理教师的风采，比赛过程十分精彩，也让我们有理由期待本次优胜选手在2018年全市优质课大赛中取得优异成绩。

二、创新尝试谋发展

鉴于区域教研活动具有系统性、针对性和时代性的特点，本期在做好常规教研工作的同时，也做了一些新尝试，以期推动渝中地理教育向前发展。

1. 研学旅行正当时，扣问时代脉搏。随着教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》和关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知相继出台，研学旅行，作为一门跨学科的综合实践课程，正迅速地在全国各地生根发芽。特别邀请全国中文核心期刊《中学地理教学参考》杂志社雷鸣主编为全区地理教师作了题为“研学旅行的方法与实践”专题报告，旨在探寻地理教学与户外研学旅行的有效对接策略，本次活动受到了全区地理同仁的大力欢迎。

2. 西大-渝中协同育人，助力青年教师。2017年3月开始，西南大学地理科学学院与部分中学地理教研员和重点中学骨干教师共同发起了一项“协同育人”项目，旨在借助中学一线教师的教学经验，助力在校地理师范生的教学技能提升。我区几位青年教师先后赴西南大学地科院给地理师范生做培训指导，受到了西南师生的高度评价。这一过程也进一步促进我区优秀青年教师不断总结提炼教育教学经验，并不断向更高台阶迈进。

3. 课题研究小有突破，累积学术经验。本学期我区地理学科共有两项重庆市教育科学规划课题获批立项，其中由我主持的《网络教研助推中学地理教师专业自主发展的研究》被立项为重庆市重点课题。课题组是一个充满朝气的团队，成员平均年龄不到30岁。大家本着“勤研究、共学习、不懈怠、求突破”的原则，共同努力，希望在课题研究的过程中不断累积学术经验，力争在不远的将来都能独挡一面，成长为具有一定学术造诣的研究性教师。

三、以梦为马，不负韶华

每逢年初，总令人遐想。时光匆匆，是精心雕刻，还是马虎敷衍，决定着未来之船是艰如巨轮，还是“说翻就翻”。展望新学期，2018年高考日益临近，高三地理学科中心组的工作在H老师的带领下定会抓紧、抓实，讲实效，寻突破。

1月16日，教育部《普通高中课程方案和学科课程标准（2017年版）》正式印发，新教材也已审订通过，即将面市。面对新课程、新课标、新教材，我们唯有不断学习，积极应对，才能紧跟时代脉搏。

1月初，完成了我区中学地理教师信息的收集工作，年龄结构和擅长领域显示，老教师是地理教育的财富，青年教师则是我们的未来。新的学年，怎样发挥老教师的传帮带作用，怎样助力青年教师专业成长，积极推荐属于他们的舞台，就是我们工作的突破口。

2017，时光的河入海流，2018，当以梦为马，不负韶华，牢记使命，服务至上。，让我们携手相伴，在路上。