视觉•记忆•感悟

——由星韵重庆年会说开去

引子

多年前就开始用电脑了，也上网了，偶然的机会也注册星韵了，但由于一直觉得星韵网上可供下载的资料很少，所以对她并没有太多的关注。

也就在去年，因为上高三，又新加了一些地理群，其中就包括可以容纳2000人的星韵地理超级群，在群里下载了很多的资料，有时也看看他们的聊天，自己因为总感觉时间比较紧，所以并没有在群里积极发言。

在一次聊天信息中，得知星韵有一个年会，8月份，重庆，而且已经是第五次召开了，再加上通过网络了解到的一些网络名人，如景荣、燃情岁月、严光、龙泉、半壶满乾坤、武宫歪树、长江口口、大地之鹰、王亚东、庆龙梦幻之地、大老鹰、徽人小柯等，有的已经是QQ上的好友，只知其名，不知其真容，心想肯定可以在年会上见到一些，于是就报名了。原来还有两个同事预约同行，后来都因为某些原因黄了，剩下我独自去远方。

……  ……

很久没有一个人坐火车，好像也还没有离家这么远，出发前还是有点小激动的了。没有在网上买过票，所以也就到代售点去买的，k425，要坐16个小时啊。7月31日，做着各项准备：相机、手机、钱包、换洗衣服、一本书（在书柜上拿了一本《看见》）、手电（考虑看夜景和溶洞可能需要）、还有一点吃的，大概就这些了。

出发

湘潭站新建后，就一直没有到那里去过了。晚上10点多的火车，次日下午3点多到站。候车——检票——进站——上车——找位——休息，一觉醒来，窗外怀化站，凌晨4点多，继续睡，再次醒来已经是8点多了，估计到贵州铜仁了欣赏着沿途的景观：长长的隧道、已经枯死的玉米秆、较高的山峰…………

到达

列车准点到达，来到了重庆，一个火一样的城市，随着人流来到轻轨站。提起轻轨，呵呵，还真不知道怎么坐呢。先看，看别人怎么买票的，前面得知要在牛角沱转乘，就先买到这里吧。拿着卡就问工作人员怎么走，怎么乘车，上车了，呵，还不错滴啊。沿途欣赏着窗外的美景，又紧张的听着语音报站，别坐过了啊。牛角沱到了，换乘，不要出站哦，估计到站去补票了。杨家坪到了，还蛮快的了，富安百货，往前，到了，桃都木马酒店。

负责接待的是三个大美女，在前台报道、缴费、订房、咨询，一切稳妥之后，上楼来到919房间。合住的张老师（浙江丽水青田）已经上来了。两人聊了一些关于学校的事。晚餐，认识一些星友。回酒店，聊天，休息。期待明天……

论道

时间：2014年8月2日

地点：重庆市杨家坪中学学术报告厅

    重庆市杨家坪中学是重庆市重点中学。

进校门右侧的笑脸墙喷绘。这些孩子的脸上都绽放着灿烂的笑容，有的还摆着各式各样的pose。从这些照片中，很明显的感觉到与我们这里的区别。

“人皆能大成”应该是这所学校的育人理念。确实，人皆能大成，教育要面向全体学生，每一朵鲜花都有绽放的理由。回头想想我们这里的教育，差距应该不小吧。

上午：盛典•英雄论道

主持人：杨清老师（重庆南开中学地理教师）

重庆市教科院地理教研员张文革老师代表重庆市中学地理同行致欢迎词

安徽淮南二中刘登宇老师诗歌助兴

这是甘肃的一位地理大师康庆琪老师的作品。

西南大学地理科学学院教授王建力——地理学的性质、理论与前沿

很久没有听大学教授们的讲座了，王老师从地理学科背景、发展趋势、前沿领域与重点、对策与建议四个方面高屋建瓴的让我这个毕业多年的学生从更深的层次了解了地理，同时也对高考地理有一定方向上的指导意义。

重庆师范大学地理与旅游学院副院长杨华——遥感发展前沿

杨老师的课有很多的新鲜素材，但说句实在话，遥感在中学地理教学中很少涉及，而且讲得很浅，考试也不几乎不考，受认知层次的影响也不可能讲很深，个人认为这个内容对中学地理教学帮助不大。

华南师大附中特级教师冯丹——自媒体时代下个性教学风格的打造

冯老师的讲座，耳目一新，全场震撼。

当冯老师走上发言席，我怎么也难相信她是一个特级教师，哪有这么年轻的特级教师？不过，这容不得你不相信！她，肯定有她的过人之处！在我看来，冯老师思想独到，她认为再小的个体，也有自己的品牌，我们自己就是平台。这就是一句名言！我们总想成功，可是我们总在抱怨，又有太多的人淹没在茫茫人海而没有创立一个属于自己的哪怕很小的品牌。也许，我也就是其中的一个，但今天，我要用实际行动试着去改变，去创立一个属于自己的品牌。其次，冯老师行动力强且执着。在华附这样的大背景下，冯老师组织带领一群孩子搞夏令营、冬令营。在我的周围，缺乏这种人、这种事，也许是没有这样的一片沃土，但我更欣赏更佩服冯老师的行动力！再次，冯老师是一个快乐的地理人。冯老师课件最后的那一句话：做最独特的你，不要僵尸粉，不要表扬奉承，哪怕世界上只有一个人欣赏你，也是你坚持做自己的最大的理由。这种由自信而散发出的快乐无时不刻在感染着周围的每一个人。听冯老师的讲座，我们都很投入，甚至忘记了吃饭。

冯老师是我学习的楷模，我无法达到她的高度，但我可以让自己在登高的路上，朝着那一个高度攀登！

下午：道外功夫  主持人：邓晶（重庆南开中学地理教师）

江苏省溧阳教研室贺丹君——基于学生差异的教学微设计

“在教学设计中我们应该要有明确目标意识，我们应该达到什么目标，应该把我们的目标变成学生的迫切的需求。”在教学活动的备课环节，我们都要写教学目标，但是在实际操作中，往往也就只是一些知识目标罢了，而且还不一定真正达到了哦。

华中师大一附中龙泉——Prize――让PPT颤抖吧

龙老师带给我们一个技术上的高大上——prezi，英文版的，下载了，安装了，昨晚还群里求教，今天就用上了，用景荣老师的话讲，只有自己下水，才可能学会游泳。参会当时就感觉这东东蛮有用、蛮实用的。我想我可以征服它！期待与群友们一起交流。

河北省辛集市第五中学贾益民——星韵地理的成长

从贾老师的娓娓讲述中，我倒有一种感觉，这不是一个纯粹的星韵的成长，而应该是对地理老师的成长的一种关怀，参加工作这么多年，由于一直主要面对高考，着重应试，我很少接触到这样的让我成长的环境，还好，今天我找到了。贾老师看似一个不善言辞的尊者，我想有贾老师一路陪伴，你完全可以成长得很快、很高！

在贾老师的ppt中还有提到：一群痴迷于教学研究的疯子、一群无私奉献而不计得失的疯子、一群为了理想追求而积极探索的疯子。我想星韵粉丝们确实就是这样的一群疯子！我愿做这群疯子中的一员。

    《中学地理教学参考》主编雷鸣——选稿视角与投稿策略

    中地参在中学地理界有非常高的声誉，这次能有机会一睹主编雷老师的真容，真是幸运，还能听听他的讲座，更是幸运之至。在这十几年的教学中，中地参带给了我很多的东西，要在这个上面发表文章，感觉有点难度哦。尤其雷老师在最后还不忘讲讲做人的道理，做一个会思考（教育、教学）、正能量（对同行、对学生）、爱学习（充实自己、照耀他人）的人，真是令人敬佩之至！

重庆市技装中心教研培训部易庆竑——技术驱动教育变革

    慕课，这玩意儿太悬了，听了之后也还不太明白，以后再说吧。

北京中教启星科技郑将——地理信息技术在地理教堂中应用案例分享

这是一个神奇的地球仪，我也买不起，估计一般的学校也不会买，学会到灵活运用应该有很长很孤独的路要走，中学地理教学中的实用性、有效性和可行性以后再说吧。

     山东省淄博市临淄中学李斌——户外活动与地理

作为一个地理老师，真正走在户外的时候，应该要有一双地理眼，用地理的思维去诠释自然，在实际操作中，我想首先可以跟随一些有户外经验的驴友团出去走走，那样的话，你的经验积累也许会跟快一些。

河南省郑州市四十七中赵伟杰——高中地理室外探究活动课

    赵老师的这种模式，我比较支持，只是在我们这里，寄宿制学校，连周末也没有，月假的两天学生就要回家拿钱，老师也更想“常回家看看”。记得去年暑假学校组织部分高三学生补课时，我本来和10来个学生都约好的，但还是被班主任老师阻止了，安全问题啊，责任比泰山还重！此处省略500字。

江苏省苏州园区景城学校徐艳——以矿石为载体的中学地理社团建设探索

地理社团的的建设需要一个庞大的支持系统，我在从事中学地理教育阶段，不想去尝试了，不过，我也喜欢收集一些身边的有“地理特色”的石头，让它成为我的教具。

    上海浦东杨思高级中学李善斌——最好的教育在路上吗？

地理研究的本身就是人地关系，而目前的中学地理教育基本上属于学校教育、课堂教育，真正的户外也许就只能够有孩子的家长带着孩子去完成，李老师的设问让我们立足现实，怎样在自己现有的基础上找寻一种“适合你的教育”。但又回头一想，我们这里一个班近80人，以分数高低论英雄，以高考成绩比高低，人平分、及格率、优秀率、录取率压着你，甚至感到有些窒息。很长一段时间以来都在讲课改，各种各样的课堂教学模式被模仿，总是最终又回归到“分数”，课改成功与否就看你考试成绩的高低。而且是上级要你一切按照他的模式改，但到头来分数不尽如人意的时候责任却全部在你。所以有时我自己也在思考：到底什么样的教育最合适？什么样的课堂最高效？什么样的教育最利于学生的终身发展？

时间：2014年8月3日

地点：重庆市杨家坪中学学术报告厅

上午：道的力量 \主持人：     （重庆市沙坪坝区地理教研员）

安徽省淮南五中孙峰——地理与生活

孙老师从生活入手，用地理的思维去分析，很不错！不过讲到地理老师改行的问题，在我们这里好像很有难度哦，甚至从公立学校到私立学校都需要很大的勇气，什么“编”的问题啊，“五险一金”的问题啊，就够你头疼的，倒是觉得现在的年轻一代也许还可以，可以放手一搏。

上海市闵行第三中学周光明——地理问题的空间尺度

    从周老师讲座时得知，他是我的湖南老乡，株洲茶陵人，大学毕业就在上海工作了，还能够说一口湖南话。看到周老师的这个标题，就觉得周老师是一个在地理教学中深有研究，“地理问题的空间尺度”在教学中我也经常遇到，感觉在中学地理教学中，学生的各类经验严重缺乏，对于大小不同尺度的问题非常难以理解，看来这得找个机会也好好的整理一下。

四川兴文县莲花初级中学校曾令强——新课标、新教材与课堂教学

四川省成都市中和中学叶见林——高考仿真试题的“形似”与“神似”

终于有一个老师谈高考题的了，作为一名从事高中地理教学多年的老师，去年也有幸参与全市的调研考试命题，感觉原创题目还真的不容易，从题目的素材选取，到与地理考点结合，形成文字，配（画）图，参考答案，整卷分析，难度控制，真是有太多的东西需要考虑。通过参与这个年度的命题，以及两次高一期末考试的命题，觉得对自己的教学又有了新的升华，这条路，值得一个真正的地理人认真的走下去！有机会也还要多和叶老师交流。

浙江省温州翔宇中学罗瑛——红橙黄绿青蓝紫—高考应持彩卷舞

     罗老师用一双地理“鹰眼”看世界，并从地理的角度去思考一些问题，应该在他的课堂里，学生是蛮活跃的，这两天有浏览了他的空间，有他的讲座，他的“福尔摩斯”。对于高考是否应“持彩卷舞”这可能不仅仅是地理老师所考虑的问题，不过现在我们的书本都是彩色印刷，为啥试卷就不可以呢？答题卡不就有红色吗？

江苏常州市一中校长李万龙——用“着地”的方法教地理

    下面这一段文字根据李老师录音整理：“第一，我想提醒我们很多的年轻的老师，一定要记得，我们教的是一群年轻人，而不是教的一个学科，更不是教的地理学科，我们只不过是用地理培育人，所以育人是第一位的，我们不要把眼睛总是盯着知识，或者是所谓的能力，盯着分数，我们可能要看的更远一些；第二呢，从昨天的会议，我看到了我们的社会，大家最近可能关心周大老虎，关心芮成钢，那么周大老虎、芮成钢是不是我们老师教出来的呢？布莱尔有一句话，什么样的社会就有什么样的教育。而不是反过来，所以周大老虎和芮成钢，更主要的是社会教出来的，而不是我们老师教出来的。因为我们社会上的贪官确实是很多，你看我们很多的老板，昨天我们昆山的爆炸，工人每天工作15个小时，在他们眼里只有钱，没有工人。很多人做假冒伪劣产品，然后赚到了很多的钱，社会上这样的人太对太多，所以大家都跟着学了。但是我们又不能把这个职能全部推个社会，我们教育有没有责任呢？实际上我们的一言一行都在教育学生。我从昨天我们的会场来看，我们的会场是一个网友的聚会，但我们还有一种官场会议的习惯，我觉得昨天介绍嘉宾的时候，我觉得只要介绍一是给我们提供场地的学校的领导，还有我们请来的嘉宾，杨老师介绍我，我只是一个网友，雷主编就坐在我旁边，我难过，他在我心中是一个大家；第二个就是昨天冯丹老师，还有徐艳老师，还有一些老师拖堂，我对这个问题，从技术上来看，就是你准备的ppt的内容太多了一点，时间管理得不好，那么从背后的理念来看，这还是我们教知识的理念，就是我一定要把这个知识教出去，倒出去，还是灌输的理念，如果是点燃的理念，那么到最后的结束的时候，你还没有点起来，那你不要点了，从文化的角度来看，我们会场上有一批人，我首先说主持人，昨天的主持人，我不太满意，主持人应该是时间管理着，应该控制每个人的时间，主持人在我们社会里就是什么样的角色呢？就是纪委，就是中纪委，你对那些大老虎是睁一只眼闭一只眼，知道他们为什么会这样吗？但是在台上讲的老师，认为我的内容非常精彩，我可以多占用一点时间，但是我们的规则是20分钟、40分钟，是定好的，不要小看这个程序，程序太重要了，虽然她讲得是非常精彩，但我还是不赞成，另外下面在座的都是沉默的，包括我自己，肚子饿得时候我们也想吃饭，但是我没有举手，请老师你停下来，是不是我们大众是这样一个角色？所以我们的社会为什么这样？我们的行为实际上影响着学生，所以我一直跟我们的老师讲，你不要认为你在课堂上才教学生，你的一言一行，都在教学生，学生是看在眼里面的，刚才李（孙）峰老师讲了，家庭教育是最重要的，家庭里面最和谐的关系是夫妻关系，这个观点我非常赞成，我们很多家长式围绕着小孩在转的，这错了，家庭关系，家庭是第一教育资源，家长是孩子的第一任老师，…… ……”

辽宁省丹东市第五中学卢彦凝——让初中地理课堂多些思维过程

华中师大一附中初中部陈丽娟——中学地理课堂游戏的开发与设计

（从2001年下学期起，就离开初中地理教学了，我也就不多说了）

福建省福鼎六中陈竞宇——微课视频的分段播放技术

    微课我还没有做，想做，等到在实践中再去发现吧。

北斗地图刘艳谈教辅方面的一些认识

我一直带领同学们用他们的地图册，确实还不错，这次又得到了一个非常不错的赠品——可以折叠收起来的地球仪，真的很实用哦！

下午的主持人，一个大帅哥

安徽省淮南市第一中学朱庆龙——如何提升集体备课的实效性

    集体备课本应该是很有意义的，对于提升个人基本素质，提高课堂教学效果都有很大帮助。

重庆市兼善中学李兴科——给青年教师成长的建议

四川省成都新津县华润高中袁林——生活在别处——青年教师的另类成长

不一般的大胡子袁老师，不一般的成长之路。

华南师范大学胡永琴——台湾对比教学体会

湖北大冶一中程良安老师

程良安，从教24年，湖北省特级教师，网名“半壶满乾坤”。他没有发言的ppt，但我很认真的做了笔记。下面根据对程特的发言作一个整理：

太突然了，……我本来没准备在今年的年会上发言，因为我认为，我应该多听，但是今天上午李教授说了一句话让我改变了主意，他说，教重要的是听，学重要的是说。既然我是来学的，那我应该说一说，刚才刘老师说我是一个文艺青年，我不知道算不算，但是我教了24年书了，我经常在思考一个问题：我要当一个什么样的地理老师？今天中午，杨老师给我布置了任务之后，我也打了草稿，我觉得我们能够当什么样的老师呢？首先我们应该可以当一个快乐的老师。从昨天到今天，凡是上台来发表自己的演讲的老师，我觉得都是很快乐的，这是第一个，像冯丹老师，很多老师他们在自己的教学过程中，让自己的学生也跟着快乐，比如华师一的小陈老师，她带着学生一起玩，我觉得这一点非常好。其次，我认为要成为一个成功的老师，这个成功怎么界定呢？真的不好界定，是给一个头衔吗？如果给一个头衔，就好界定了，但是也许我们可以不成功，但我们的教学应该是要有成效的，至少应该是要有成效的，然后能够出一点点成果，如果能够达到这一步，我认为他应该是一个成功的老师，最后像我们的万教授，像我们的冯老师，像我们的龙大师，他们都是全国的名师，杰出老师。首先要说清楚，都成为杰出老师是不可能的，但是都成为一个被学生喜爱、被学生想念、自己过得很快乐、很开心、有个性、有特色的老师，我认为是可以的。然后我要开始总结，我比较善于总结，比如我把昨天老师的发言分为五大类，第一类是理论引领型的，他们引领我们；第二类是快乐体验型的；第三类，我觉得我自己属于“土八路”，属于高考实战型的；还有第四类，年轻的，属于展望型的；我觉得这些快乐的、成功的杰出老师，他们身上应该有一些共同的特点，我概括一下，他应该是热情的、很有激情，像上午的主持人，严老师，发言的朱庆龙老师，李万龙老师，他们每一个人，都充满激情，我觉得我也算是一个有激情的人，平时喜欢皱着眉头，但我只要一上课，我就感觉到我自己腰杆挺得很直，就很有激情的到教室里面去，有时候甚至讲着讲着，当然这个方法现在不一定被推崇，讲着讲着，激情过度，把自己的嗓子喊哑的情况也有的，曾经就有学生在学校的广播站给老师点歌，献给因为上课而喉咙沙哑的程老师。我觉得这是要有热情。第二个要有温度。我对信息技术的水平很差，所以我特别不喜欢机器，我认为机器是没有温度的，我觉得老师与学生之间，除了面对面上课，是有温度感的，这是第二个特点。第三个就是有深度的、机智的、是柔软的，我觉得今天来发言的一些女老师，每一个都是很柔软的，柔软到他可以熔化你，柔软到你想给她一个拥抱，其实，这样的老师他怎么会不被学生喜欢呢？不被学生喜爱呢？其实男老师也可以很柔软的，他是另外一种柔软，我在空间里看到我们的刘登宇老师在高三结束以后，那么多学生围着他，女生也有，男生也有，女生居多，女孩子很容易产生柔软这种情绪，这就是作为一个快乐教师、成功教师甚至是杰出教师所共有的性格特点，或者说人格特点，就是热情、有温度、有深度、有内涵、是机智的、是柔软的、也是活泼的。那么怎么样才能做到这一点呢？我就谈一谈我在来重庆之前在我们市里面的一个教师培训我讲的这么几点：杰出老师，或者刚才这个“七有”，有热情、有温度、有深度、有内涵、柔软、机智、活泼，这七个优秀品质怎么来的？我认为第一是读出来的，一定要读书，刚才我们最有特色的袁林老师有个性的袁林老师，别的我不一定很赞同，但他爱读书，从他的演讲就可以看出来，所以第一是读出来的，我认为要“五读俱全”。

第一要读书。什么样的书都要读，我曾经在网上和一些网友聊天说，他说程老师你喜欢读书，你喜欢读什么书啊？我说除了地理书我全都读，因为我学的是地理，我大学学地理，教地理，而我最缺的是非地理，所以无论是文学、艺术、哲学，各种各样的书，我都喜欢读，我觉得是读出来的，第一是读书。

第二作为一个面对高考升学压力的老师，我是高中老师，而且是重点中学，每年高考班上是要分任务的，分配的任务完不成是要受处罚的，这个虽然很无奈，但是在目前我们中国教育的状态下，大多数学校都是这样的，所以我说第二读是要读题。读题无非就是把学校配发的各种资料在上课之前全部做一遍，自己在另外买一本，又做一遍，每年的高考题出来，在没有答案的情况下，做一遍。在网上，张亮良的老师，这个老师的名字很拗口，但是我一下就记住了，他在今年暑假把全国所有的文综试题，全都做了详细的解析，这就是基本功。从做题和读书这个角度来讲，我认为这是笨功夫，笨功夫就是最好的功夫！这是第二要读题。

第三，现在是网络时代，媒介已经发生了很大的变化，现在不上网的老师等于文盲，这个说法一点都不过分。

第四是要读人，读谁呢？读我们的同事。我在年轻的时候，现在也不老啊，为了提高自己的教学水平，我就去读人，读同事，我听过我们学校所有学科所有老师的课，当然体育课是另外一回事，我也听过，当然是以行政的身份去听的。在1992年取消了地理高考之后，虽然有些大师说，你作为一个高中教师，不要以这个科目考不考作为自己的人生教育价值的体现，但是你如果在我的位置，你一定会这么想，我都感觉到我的地理学科高考不考了，我就矮人一截，然后我就准备改行，我就去考研，结果我放弃了。因为我水平太差了，我英语完全搞不通，我在高中学英语的时候纯粹是靠做题做出来的。然后准备考法律，考律师，我觉得律师这个职业挺好的，结果参加律师报名的时候，把毕业证都带好了，去报名，结果在报名的路上，毕业证丢了，名没报上，幸亏我的毕业证后来被我的师娘捡到了，还给我了，但是错过了报名时间，后来我就反思，看来这个命运决定了我要当老师，我说我要当老师，虽然犹豫了，徘徊了。为了考研、为了考律师，学了一些书以后，96年我决定改行教物理，物理组是8个老师，我每次上课就是把他们所有的课全部都听一遍，我这是“读人”，读课、读学生，但最重要的是读自己，我想读书、读题、读人、读己、读课，把这几条做好了，我们的“读”就到位了，这是一个，我认为名师是“读”出来的。

第二个，名师应该是“想”出来的。谁是最好的老师呢？是自己，没有谁比自己这个老师更好，所以要经常反思自己，反省自己。有的老师总是抱怨，我们学校教研的氛围太差了，人又少，领导有不重视，你要领导重视干嘛？你自己重视你自己噻。昨天有一位徐老师，她说我争取了一间屋子，她先在行动，不要抱怨别人支不支持你，重不重视你，你自己重视自己就可以了。自己才是自己最好的老师，所以，你自以为师，是最靠得住的，当然也以书为师。“想”第一是反思，第二是经常要睁开眼睛，刚才这位小未来的优秀老师，我已经肯定他未来一定是一位优秀老师，她说带着地理的眼光看世界，这个做法太好了，这么小，我当年跟她这个年纪的时候，我都不知道在干什么？他能够达到这个水平就非常好了，用地理的眼光看世界，所以我要提出来，生活即教研，教研即生活。我最近在上网的时候，经常看到有很多老师，如我极为推崇的我认为是伟大的老师，像罗瑛就是一位伟大的老师，像孙老师，我觉得他也是一位伟大的老师，他把自己的旅游变成了一个采集教学素材的活动，时时刻刻在思考，我记得我11年参加成都地理年会到海螺沟去的的时候，我觉得我也是这么个人，所以我要表扬我自己，我觉得我自己也是最好的老师，所以，名师是想出来的。但是不能光想，因为思维、思想、好的点子很快就忘记了，所以紧接着要写出来，我已经教了24年书，如果你从来不写，那太可惜了，我们的错误，我们的失败，我们的教训，我们的经验，我们的灵感一定要快速把它写出来，写什么呢？我没东西写？有东西写。读书，开始抄书总可以吧，写读书笔记，上完课以后，我觉得我怎么这么蠢呢？把你的不良情绪写出来，这节课我讲的很精彩，把你的快乐情绪写出来，写着写着你就会发现你会写了，北京有一位教语文的特级教师说了这么一句话：因为写，所以会写。尤其年轻教师，天天写，一定就会写。那么，第四个呢？在现实中，专家是聊出来的，一定要上网，因为一个人的力量太小了，有了网络以后，我们每个人的力量就会无限的放大，优秀资源会得到迅速的共享，我有时候偷懒的时候在网上一喊，某某某，把什么东西给我咯，几分钟之内，就有人给我了，多好啊，节省体力，我觉得是聊出来的。有了这四条以后，你就会有最重要的一条，是“爱出来的”，有人说，你说这个 “爱”很重要，你为什么不放第一位呢？不能。如果你不读书，你怎么会爱呢？你不思考，你怎么会爱呢？你不跟人交流，你怎么会爱呢？你不记录，你就没有爱，所以我觉得，要成为优秀的教师，一定是爱出来的。最后两点，其实就是变出来的，虽然我年纪比较大了，但是我认为我还是能够与时俱进，思变，今天李万龙老师说了一个观点，我非常赞同，他说我们不能认为我们是教地理的，我们是用地理这门学科来教育人的，这境界太高了，但是我们目前至少我的身边，我认识的人当中很大的比例依然停留在教教材而不是用教材教，所以我们要“变”教教材为用教材教，教教材的什么呢？用教材教什么呢？不是教知识，是变教知识为主，转变为既教知识，更教方法的思维；第三变，变专制为民主，我非常赞成批判意识，当然批判不等于无端的指责，批判是所有创新思维的基础，所以要变，要变专制为民主，要变jing shi wei ren shi。一个优秀的学科教师，一定不是仅仅教书，上完课就走了，这样的老师是没有意思的，他自己过得没有意思，他没有温度，他不柔软，你不柔软你刺痛了学生，学生就肯定刺痛你，自己很痛苦的不愿意进教室，学生见你肯定就烦，如果你很渴望进教室，去跟学生亲近，学生也就想念着你，是不是？所以我觉得是变出来的。还有一点，对于青年教师来讲，名师是谋出来的。人生是要有规划的，因为人的成长是有规律的，有的专家提出“1.3.9.18”的人才成长计划，我觉得很有道理，第一年入职，适应期，三年，一般来讲，你比较合格的话，第一轮结束，合格。六年，两轮毕业班下来以后，你就成为学校的骨干，九年，就会成为一个地区的骨干教师，十八年，也就是教书的二十年左右，会成为，一个地区，一个省，甚至全国有一定影响力的老师。所以我觉得这几条，对于年轻教师来说是非常重要的，但是，一定要坚信一点，笨功夫就是好功夫！毛主席在打仗的时候，就说了一句牛气冲天的话，“你丢你的原子弹，我丢我的手榴弹！请做足笨功夫！谢谢大家！

    四川成都实验外国语学校（西区）钟天平——我来打打广告吧

钟老师打了三个广告：一、欢迎大家到K12地理论坛，这是一个很不错的地理论坛，钟老师是现任版主。二、三、欢迎向他的新书《讲故事学地理》投稿。

    钟老师是一个Word画图大师，我也早已在网上拜师了，这次见了真人茶歇时间时和钟老师简单的聊了几句，他还记得江声的左老师，也和他合了影，第一天晚上的火锅宴上快吃完的时候敬了他一杯酒，（他好像不喝酒哦？）他还聊及我是否有他主编的另外的几本书，我说没有，到宾馆后他还亲自送过来给我，还签名了哦，这是最珍贵的东西了！