1.从高三的复习课模式到高一的新授课模式还需适应。这几天跟同事开玩笑讲“有点不会讲课了！”高三复习课是在学生具备相当地理知识的基础上梳理、整合和应用；高一新授课基本上是在学生非常薄弱的初中地理的基础上从头开始，更需要教师对学生学情的了解和对课标的解读及对教材的认识。这几天上课常犯的一个毛病就是：总以为学生知道，其实他们不知道。所以在上课时，还需好好研究学情，研究教法，如何循循善诱的引导学生打开一扇扇地理大门。

2.这届高一学生已经全部都是00后了。学生一个突出的特点就是对新技术、新科技接触得多，获取信息的渠道也更加广泛，这直接导致部分学生的知识面很广；再一个就是学生的好奇心和新鲜感很难被撩动。所以对于教师来说，及时学习新鲜事物，获取最新行业信息变得很重要，否则在课堂上可能被学生直接PK掉。