在这个过程中，与学生的互动，也让我触及到提升答题准确率的问题的深层次思考。许多做错或不懂的题目，大都是可以通过认真和反复审题得到解决的。于是我跟几个学生提出这样的要求和指导。如何是正确的向老师问问题的方法呢？不能简单的说：“老师，这道题我不会”而是在重新审视问题之后，按照解答问题的一般思路，梳理一下问题的指向、考核的知识点、题中给出的信息之后，给老师或同学指出具体哪个环节不清楚或遇到了阻碍，即把所问的问题细化、更具体化。而很多学生在经历这个思考过程后，问题就已经得到了解决，反而不需要老师帮忙了。同时，我还建议这几个学生：如果有人向你求教，你可以如法炮制。而且你要热情的予以帮助，帮助别人的过程，也大大促进了你自己的认知水平，同时强化了你认真答题的习惯。这是提高答题准确率特别是选做题正确率的最有效的途径之一。

       在今天上课的过程中，特别是的8班，我跟他们再次提到这个观点，而且是先让学生自己总结的。虽然效果没有我想的那么好，但至少强化了这种意识。随即，在此基础上，跟他们一起总结了冲刺复习中提升效率的三大策略：

       一、回归基础。具体做法有3种：一是翻教科书，背目录，熟悉教材的基本体系。这点一直是学生的一大短板，既说不上来，也不重视。二是背考纲，与背目录结合起来。这两种方法比较高效，但比较枯燥。第三种方法是以核心考点为中心，让基础知识返回到课本中。我以雪线这个基本概念为例，问他们这个概念出现在课本什么地方？为什么出现在那里？在整个知识体系中处于什么位置？把相关的知识复述出来，与常考的题目和自己的错题结合起来。

       二、做题找感觉。适当做新题，唯一的要求是按照考试的要求做，限时，全力以赴，集中注意力。

       三、同伴互助，给同学讲题，积极向同学求教。注意用到前面交给的讲题和请教的方法。