寒假开学早,来不及细想,就匆匆忙忙的开始了。情急之下,只好从最现实的问题出发:针对学生在综合题答题过程中出现的问题,对问题进行分类整理、分类指导,而这样的资料很多也好找,于是就找了一组这样的资料,以此为基础就开始了寒假的补课上课进程。后来又临时安排了一场考试,针对考试中出现的问题又讲了两节课。随着教学的深入,其它学科海量的作业让我感到了莫名的压力:学生手头没有资料,单靠这样的讲课会让学习的效果大打折扣,必须改变这种现状,让师生双方都又依凭,尽快投入到新常态中。
联系了好多大咖,了解他们是这么安排的。自己也又翻了一遍手头的相关资料,还是没有找到心仪的目标。
其实,最理想的状态就是动态的计划,就是根据学情变化和学校工作安排情况进行自主编写资料,及时回应学生的当下需求,分别制定出奔向高考的阶段性目标并一一落实。那么,就以此为主线,坚持这样做吧。一个人的团队,好难!同时可以将自己的想法及时付诸于实践。近几日,做出计划的基本框架来。