本届欧洲杯上，意大利本不被看好，决赛中面对强大的英格兰，在英格兰的地盘，捧起了冠军奖杯，时隔15年再次夺得大赛冠军，更是时隔53年再夺欧洲杯冠军。

      意大利能夺冠，有人认为主帅曼奇尼居功至伟。理由是这支球队与文图拉带的那支无缘2018年世界杯正赛的球队在人员组成上并没有多大的区别。而主要的区别在于组队思路、制定打法、选择战术。而在如何激发球员的斗志，如何发挥团队的力量等方面明显的体现了曼奇尼的执教功力！

      意大利队总统在接见球队时发表了演讲，他表示凝聚力、承诺感、迎接挑战、乐观和责任是赢得胜利的主要因素。

      昨天我们刚刚开完高三毕业典礼。整体教学的成果因素是什么？这个问题自然也是我们讨论的话题，当然也是我思考的问题。

      团队建设，关键少数首先是校长，是班主任，是班级的班干部队伍。这些都是不同层面上的“关键少数”。而之所以成为“关键少数”，是因为他们是团队建设的主力军，是营造工作和学习氛围等“软实力”的重要力量。

      这一届，我缺席了“班主任”之职。若我是的话，我会怎么做？能不能做到这样或者更好？

      说实在的，性格偏内向，而且也颇多感性。劣势还是很明显的，很容易受到外界的变化而产生明显的情绪波动。在与学生交往时，虽然能俯下身子，但往往也成为不良情绪的“易感人群”，就像心理咨询师一样往往也有负面情绪的积累。若是能克服这点，借鉴曼奇尼等名帅的做法，也许我会做的更好。

      先记下这几个关键词，并将他们作为自己的座右铭：凝聚力、承诺感、迎接挑战、乐观和责任。以此来指导自己的班级队伍建设，并每日记下执行情况并反省改进之策。不断鼓舞自己，调整自己的工作状态，进得去，出得来。

      如此，同样的班级，让人体会到：不同的人，效果就是就是不一样；同一班人，组合不同，成效不同。