这就是平时学生作业多的矛盾中在期末复习阶段的一个集中爆发点吧。1班作为清北班，平时都作业安排就很紧张：数学作业不少于1小时，语文和英语各半个小时；理化学科各40分钟。而实际的操作上前两节课学生写语数外的时间基本上就用完了或者还不够，而最后一节课的晚自习仅仅是75分钟，单写理化学科都很紧张，因此第三门选考科目基本上就没有时间了。只好是交不齐，或者是部分学生靠回到宿舍加班加点完成。如今，积重难返，一遇到期末考试，语数外老师更是努力，作业完成情况进一步下滑，矛盾就更加突出出来。如此，跟大BOSS反映，结果所给的回复是“……也只有看成绩”，意思是只看最后的成绩。

      这就是现在的教育教学生态。从现实出发，只有立足课堂，同时加强对学生进行元认知的引导和培训，以提高学生对自主学习的认知。

      一、在规定的时间完成作业

      “六科作业君为王，育高学子须自强，坚毅伴行康时长，自由时空任翱翔”。这是我和答一位同学的自由诗。他在作业上发出了“六科作业谁为王？”的感慨。可见，学生在这种情况下也很无奈。希望学生能够不被某些学科的过量作业打乱节奏，能够自主安排自己的学习和作业时间。

      二、从成才的角度强调自主学习的必要性