乡村学校的学生（包括家长）总是屈服于“语数外”三个帝国主义国家，而像地理这种贫穷小国家就只能靠边站。为了更好地“打倒”他们，小学科就只能另辟蹊径了。

      于是我就利用学生课外时间和他们沟通感情，晓之以理动之以情，并用一些自制教具来诱惑他们，培养他们学习地理的兴趣。每周一次或者每两周一次，在学生动手的过程中了解他们对地理的看法，对教师本人的意见等等。