第一课时

一、地球的形状和大小

【提问】地球是什么形状？球体

你怎么知道是球体？（说一说，看看学生现有的知识里有哪些证据）

【探究】人类认识地球形状的过程。

四个阶段：天圆地方-太阳和月亮-麦哲伦环球航行-地球卫星照片

从这样的一个漫长艰辛的过程中你感悟到什么？科学探索之路的不易。

生活中还有其他很多现象可以证明地球是球形的。

比如，观察远处驶来的帆船，先看到船帆，再看到船身。月食现象，月食的形成是因为地球挡住了太阳光线，地球的影子投射到月球上，形成月食，观察月食呈圆弧形，推测地球是球形。站得越高，看得越远等例子。

随着科学技术的进步，人类对地球形状的认识越来越详细。地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。并具体的测量了一些数据来形容地球的大小。

【描述】我们用哪些数据来如何形容地球大小呢？

平均半径6371千米。最大周长4万千米。表面积5.1亿平方千米。

二、地球的模型—地球仪

【展示】地球太大了，为了便于看到它的全貌，我们制作了地球仪。它是仿照地球形状，按照一定的比例缩小，制作的地球模型。

我们用不同颜色、符号、文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状、名称等。我们可以通过地球仪了解地球表面地理事物的特征和分布。

找找地球仪上的点和线。地轴、两极、经纬线。

【探究】地轴为什么设计成倾斜的呢？（地球仪小笑话小动画）

地轴是地球自转时所绕的假想轴。

为什么要设计经线纬线呢？课下预习，下节课重点学习经纬线。