“对话”术语被引入教育领域，“教育即对话”的观点和理念为一些学者所推崇，对话式教育之类的论述很多。这里不去理会那些深奥的争辩，只想结合教师每天面对的本职工作和环境，从对话的角度，作一点个人的梳理与思考，丰富一下自我觉醒的意识。

　　1、与教材和知识的对话

　　教材的修改变化、学业评价要求的变化、接触的现实问题和实例在丰富、知识的延伸阅读、知识的表征技巧和技术的提升，所有这些，会让我们在与教材和知识的对话中，发现一些更简明、更直观、更生动的表达方式，组织方式，让教学在变化中产生创造的乐趣。

　　2、与学生的对话

　　学生的错误和困难，常常令我们意外和惊讶。因为你已经在多年的重复教学实践中成为了学科方面的准专家，而学生只不过是新手，而且岁岁年年，你面对的是不同环境成长的另一批学生。还是低下身来吧，多倾听，多观察，多询问，少训斥。

　　3、与学科同行的对话

　　永远可以从同行和同伴身上学到一些自己不具备的东西，看到自己成长的影子，即便是教训，即便是不足。不要据高临下，也不必过于恭维，平等的交流最有益。

　　4、与教师同事的对话

　　每一个人都有自己的生活态度。很多时候，我们是否过于画地为牢，满足于自己门前的干净整洁，“文人”之间，能摒弃成见，真正做到沟通与合作，似乎不是很容易的事哦，让我们至少有一个经常能交流智慧和感悟的圈子吧，或者分担点困惑。

　　5、与专家大师的对话

　　即便你真正认可的专家大师不多，也不必气馁。既不迷信，也不排斥，不卑不亢最重要，没有的思考过东西，永远不能内化成自己的行动信条。

　　6、与书本和经典对话

　　现实很狭隘，现实很势利，能让我们视野变得更广阔，唯有阅读，尤其是真正的经典。

　　7、与自己对话

　　归根结底，你得独自行走，没有旅伴，所有最终的决策行动，喜怒哀乐，得独自承受。唯有通过与自己的对话，获得足够的胸襟、勇气和自信，使内心强大。