吃透教材，站在讲台前你才有足够的底气，才有可能把一堂课的教学任务顺利完成，可以从以下角度去努力。

　　1．细读教科书：可能你觉得教科书很简单，不是学术书籍，好像不值得认真阅读。其实教科书一般是简明扼要，深入浅出的，要把深奥的道理用简明的形式表达出来，并不是一件简单的事情。因此不可小看教科书，即便可能有一些这样那样的不足甚至瑕疵；

　　2．对比阅读：可以比较不同版本的教材，也可以对照好的科普读物，还可以参考一些学科网络资源；

　　3．明确目标：对照《学科教学基本要求》或考试标准，研究近两年的高考卷或学业考试的试卷，明白教学的难易应该控制在何种程度；

　　4．结合学校预习案编写，有《预习案范本》参考，坚持下来，对自己会有很大的提高。

　　这里主要是要有掌控课堂秩序的能力，能够处理好课堂上的一些突发事件。

　　1．认真备课：教案书写，要能够做到教学目标清晰，难点、重点是什么？不可面面俱到。内容设置合理，有学生活动和互动环节，课堂的秩序才有保障。否则，教师一讲到底，枯燥乏味的内容，学生很难保持良好的学习状态，多从自己身上寻找原因，而不是轻易下结论，现在的学生如何如何冥顽不化；

　　2．了解学生心理，学情了解，满足学生的合理需求，建立理性的师生关系；

　　3．提升课堂管理策略，掌控课堂困难，可以适当去看一些这方面的书，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，阅读专门的"课堂管理"教育理论。学会在在"民主与放任，管理与管制"之间找到平衡点。

　　入职初期，主要还是先把基本的教育技术和信息技能用好。

　　1．学科必需的一些技能软件，如：学案、试卷命题绘图，数理符号，图像处理等等，地理教师，尽可能让你课件中的图像素材精美一点，精致一点；

　　2．信息素养，比如Word排版，PPT美化，PPT 使用中的10/20/30法则，思维导图、概念图的运用，自媒体微博、微信、飞信与班级管理，等等，只要有这方面的意识，你就会去认真学习，运用，发挥年青教师的优势。

　　主要是指各种各样的展示机会，都应该有足够的时间来准备。

　　1．学校平台，教学展示，汇报课、公开课会有录像，一些交流学习机会；

　　2．区级平台，区教研活动，听课评课，可能就是3-5分钟的发言，都要事先用有简单的提纲、关键词梳理一下，避免随意不着边际，别人就是根据你的说话判断你的教育教学素养的。还有青年教师有"希望之星"的申报评比等等。

　　3．网络平台，有没有自己经常参与、关注的学习社区？

　　新手，初到一个陌生的工作环境，凡事还是低调为好。

　　1．学习心态，虚心求教。一些名牌学校毕业的教师，工作几年后表现出的状态却明显让人感觉不到他的优秀，不能自视甚高，学力比学历重要。别觉得自己学历高，就觉得身边一些教师的教育教学行为落伍，新教师，还是多观察，多思考，少说话为妙；

　　2．很多学校都是大办公室，人员比较多，在人际交往时，要接受正能量，积极向上。大办公室，少不了人后的是非议论，少参与，多专注自己的工作。一些老教师也会经常有牢骚，议论学校的工作，这样合理，那样不合理，记住别人可以吐槽（有的是觉得自己有这个资本，教了N年毕业班，或者带了N年班主任；或者就是一些不思进取者），但你不能，你还没有足够的资本，你还需要积累吐槽的资本。那就踏踏实实做好自己的教育、教学日常工作。

　　青年教师，先做好这几点，开局就会比较好一点。希望带教的老教师（师傅）：传递智慧，提携后生，大家共同进步。