日志
豫见
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——摘·中原行记
2016年星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会在河南郑州召开，借此机缘，才有了我的中原行。于我而言，这是一次学习之旅，也是一次概念世界与真实世界的连接。
31日傍晚到达郑州，到会务组安排的酒店办理入住后，与家胜学长一行联系上，许久不见，依然亲切如故。夜间的郑州与其他城市并没有太大区别，从23楼的窗户望出去，一样的高楼林立，一样的车水马龙，一样的灯火辉煌……夜渐深，灯火渐阑珊，我站在窗前，等待8月的来临。
8月1日，按事先约定的，我们6点 多起来，赶早到郑州站，坐城际列车前往今天的目的地——黄河景区。对于从没有真正意义上到过黄河边上的我来说，心里激动异常，可能也正是由于这样的原因， 我才闹了乌龙。从郑州站到黄河景区站，只要一二十分钟，到站停车时间也非常短，可能就一两分钟。初到中原的我，沉迷于窗外有别于南方的景致，以致于错过下 车，最后只好坐到焦作，再折返……因此之故，我暂时与家胜学长以及晓红学姐走散了。即便如此，我的心情依然是愉悦的，焦作，传说中焦柳线的站点之一。到焦 作后坐同一趟车打算折返黄河景区。有趣的是，车上还有一河南小伙也错过了下车，当时乘务员姐姐有点哭笑不得，笑说“今天是怎么了……”，我俩人也觉得好好 笑，他很热情，一路上给我介绍窗外的农作物还有他们这边的饮食等等，这是这次旅途中第一次感受河南人民的热情。
到达黄河景区后，我先来到二帝广场，广场非常大，山上有炎黄二帝的巨型塑像，广场的中心位置坐落着九尊鼎，九州之征，当中还有一日晷，这是我在旅途中第一
次看到日晷，很兴奋，可惜当时阳光不明显，并不太好判断时间。在这里，迟来的我也与小伙伴们汇合了。接着，便是徒步直奔黄河，当然沿途的黄土以及结构、成
分特别的岩石也吸引了我们的注意力，毕竟都是地理老师，哈哈～这里的黄土与我想象中的略有些差异，非常细，当时也忍不住取了一块带回，心里想着日后课堂上
讲黄土高原时带着黄土进去给孩子们摸一摸，有意思呢。来到黄河边上，这一段的黄河与想象中一样，名副其实。取黄河水、拍照、录制即时微课这一系列事情让我
们在黄河边上逗留了不少时间。这里作为黄河中下游的分界点桃花峪，不过界碑却在山上了，于是我们几个又乘车专程来到界碑处，原谅一个地理老师的界线情结，
哈哈，又是各种拍……从外面看，界碑的结构是字母“H”型，中间有螺旋梯可以上去，爬到顶上，可观黄河远景，一望无际的平原，黄河蜿蜒其间，横跨的桃花峪大桥曲线很美………
2-3日，是正式的会议时间，本次的主题是“变革中的地理教育”，整整两天的议程，都是干货，受益良多。林培英教授开场的《变革中的地理课程目标》专题报 告、江苏陈国祥老师的《基于核心素养的地理“教-学-评一致性”研究》、河南刘会霞老师的《学科节之校本课程化》、江苏王晨光老师的《知识与思维可视化工 具——概念图》、福建林样根老师的《地理多媒体教学资源的整合及其高效调用》、贵州任言老师的《思维图解“穿越中国”》、重庆陈道华老师的《这么近，那么 远——素描朝鲜》、安徽孙峰老师的《一个农村儿媳妇眼中的城市化》等等，无论是理念、课程、实施、技术、媒体等等各方面，这些来自全国各地的地理人，从他 们的视角，他们的观察，他们的思考，为大家呈现了一餐地理盛宴，当然中间的互动交流也是相当热烈，各种感悟、思考，我将另撰博文记录。
研讨会后有三天的实践活动安排，一是河南省内地理考察，一是江苏常州华夏游学创办人景荣老师组织的户外游学相关培训，另一是广东冯丹老师组织的自然力导师培 训。华夏游学，在刚刚过去的七月，组织了“穿越中国”超级夏令营的第一营，非常有意义的游学活动，从一开始我便很关注，也很向往并期待参与。于是这一次， 我选择跟随景总。于是4日，我们主要是在郑州，相互了解，团队构建。景荣老师、任言老师、张剑平老师，真正相处起来，却是很亲切随和的人，这样有情怀、有 理想、有行动的人儿，我在心里十分敬佩，能向他们学习，自觉是一幸事！晚上，张剑平老师给我们总结梳理了这一次“穿越中国”超级夏令营（连云港——阿拉山 口）的路线，他把报告主题定为“概念世界与真实世界”的连接，我很受启发，“穿越中国”不是一般的游学，这种户外教育，它有自己的理念、特色，这是普通游 学做不到的，学校教育也是全然不同的。而这种所谓“概念世界与真实世界的连接”，我马上就体验到了。
5日，我们出发前往洛阳。先后去往了汉光武帝陵、孟津段黄河、小浪底、龙门石窟等地。最让我感受强烈的，非小浪底莫属。驱车到达孟津时，我们到达黄河边上，先是观察了一处工程——黄河丁字坝，丁字坝此前有了解，而我不了解的是，这段的黄河居然不黄！那一瞬间眼前的真实世界对我的概念世界冲击很大。教材中对黄河中游的描述是这样的“黄 河从河口到河南郑州桃花峪为中游。黄河中游穿行于土质疏松的黄土高原，侵蚀出壮观的峡谷地貌。从河口到潼关的黄河谷地，称为晋陕峡谷，其中的壶口瀑布撼人 心魄，蔚为壮观。黄河过潼关后转向东流，形成了雄奇的三门峡景观。黄河中游有无定河、汾河、渭河等支流汇入，随着流量的不断增加，河水的含沙量也急剧上 升。进入黄河的泥沙近90%来自于中游流域”。课本中的配图也是壶口瀑布，这让我一直想当然的以为，自此以下游，黄河，再无清泉。没有到过黄河的孩子们是否也会如此认为呢？我心里竟有一种深深地莫名其妙的自责……
6日上午，我们去往了龙门石窟，人真的非常多。龙门石窟是我国石刻艺术的宝库，徒步一点一点看去，真的会为古人的智慧所折服。北魏始凿，后 又历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代连续大规模营造，始凿至今，那是一个距今上千年的时代，那个时代的生产力水平下，于这壁龛间，开凿出大大 小小的石像，真非易事。其中最大的一尊佛像是卢舍那大佛，佛像通高达17.14米，头长4米，耳朵都长达1.9米……这是我第一次在人文景观面前，也觉得 自己如此渺小。而最小的佛像，却只有2厘米，虽小但雕刻依然精致，远远看起来，如排列整齐的佛学经文。去之前，我做的功课依然不多，但学习是一件什么时候 开始都不晚的事。
下午我们还到了河南博物馆参观，看黄河的历史与今朝，只觉时间太短…… 晚上在东站附近用餐，道长要赶火车匆匆没吃多少便走了，我与周老师父子的车时间较近又同在郑州站坐车，便同行了。临走时，很不舍，和任老师抱抱，被我们笑 称要“尊老爱幼”的张老师还在给我出题让我猜古诗，而那个“常州男司机”，哈哈哈，想到这个称呼我还是想要大笑三声，亲爱的景总，常常，你无意间的一句 话，都让我感触良多，也感动良多，“明明想要，为什么不说呢？”“明明很可爱，为什么要隐藏呢？”……
这些人，这些事，这些景，我记录的并不详实，虽是短短的几天，我的“豫见”，我的“遇见”，依然想要感恩，感谢这些可爱的人儿，也感谢经历。过去，面对未 知和自己的无知，总有一种深深地自卑感，而这一次竟然坦然，我想，与其卑不如行，我知道，要学的要做的还有很多，但我不焦虑，不彷徨，坚定地，朝前走……
