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日志

关于远程培训的一些想法

热度 8已有 951 次阅读2012-10-3 21:25 |个人分类:课题研究|系统分类:教育教学| 网络培训

最近一段时间,大家都忙于挂网,以增加远程网络培训的学时,达到最基本的要求。

      从接到通知开始,总体来说大家都是积极的,由于学校的网络和技术问题,基本上看不到视频和文本。难得回家一次,培训的文本还不能复制,只能通宵达旦地在线观看,很是辛苦。

      网上的远程培训已经好几年了,初衷是好的,可能也有一定的效果。各阶段有不同的学习目标和任务,有不同的专家主讲不同的课题。同时网络开辟了论坛和博客,以求大家互动研讨。但总体情况是,绝大多数教师是被培训,没有参与的积极性和热情,以应付过关为主要目的。

      一刀切式的培训,尽管有容易操作的优点,但问题很多,多数教师是不愿意的。

      首先,不分新老教师,全部学习同样的课程,本身就不是科学的。对于新教师,主要是课程标准的解读、教材编写的意图分析、教学方法的参考指导,教学案例的分析点评等。对于老教师而言,主要是教育教学思想的引领、课程资源开发、教研团队建设、课外活动的开展、论文写作等方面。至于师德等内容,说教纯粹是为了凑时间,专家为了钱,咱们连基本的制度都不能保证,还说什么师德?

      其次,作为继续教育的方式,网络远程培训无论是课程设还是授课方式,没有任何的创新可言,没有体现新课程的精神。这些专家如此的课堂,能符合新课程的要求么?说得不客气一点,连传统教学的名师都比不了,只不过是在某些领域有一些知识的整理罢了。

      关于整改的一些建议:

     一、采取自助和互助式学习    网络可以提供电子文本、影音资料和相关素材,利用博客或论坛的方式展开学习。随时提出问题,互相交流研讨,以达到共同提高的目的。以提出了多少有价值的问题,回答了多少高质量的提问获得相应学分。

     二、辅导老师相当于版主,是平等中的首席  除了技术支持外,辅导老师还应该参与问题的研究讨论,并在相关的作业中拿出自己的样板,以供大家参考。

    三、构建学习小组,推进地区网络教研氛围。

    四、努力开展各方面的活动,并授予各种荣誉称号,并认定各项成果对于晋级、评先的基本条件。

发表评论 评论 (9 个评论)

回复 geonet 2012-10-3 22:11
刘老师所言极是,但你的声音或许只能使安徽教育部门听到,云南厅长的声音也不过如此吧,继续教育自始至今就是一张招牌(挂羊头卖狗肉)而已。
回复 王智勇 2012-10-5 18:30
我哥的见解正确,我参加培训从来没有做过一次作业,没兴趣,也没什么技术含量让我们学习的!
回复 瓜山居士 2012-10-8 11:31
一针就有血出来。
刘兄高手也。
回复 庆龙梦幻之地 2012-10-8 12:19
因材施“培”与因材施“教”一样,都相当不易啊。师傅所言的弊端,我们感同身受。既然是远程教育培训就应该体现网络教研的价值和意义。说实话,这样的单纯挂网为主,几百字的作业结业的形式,最终的效果是很差的,因为他既不能提供可资借鉴的资源,又无法深入的学习新理念。
回复 刘承志 2012-10-9 16:40
这样的弊端还不是年年都有吗?培训一次耗时耗人力
回复 刘登宇 2012-10-9 19:44
瓜山居士: 一针就有血出来。
刘兄高手也。
杨兄过奖啦!
回复 倚窗听雨 2012-10-10 06:37
我到现在还没挂网呢 没意思的事老是忘记•••
回复 天地四方 2012-10-11 21:45
可能远程的培训没有武汉的研讨来得实际
回复 hrling 2012-11-14 23:05
那些专家视频就是多种资料的累积,对于指导实践作用不大,一线教师还是想听真正从教学课堂出来的老师交流心得、做法、感悟等。现实要求我们的培训能多出现点" 干货"

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