把“职业”定位为“事业”的人

（一）乱弹琴之序

饭余健步，在合适的时间里学习了刘康老师的分享。上次也有一场，即时遗恨，后面也没有去追回。许多东西，不现学现炒，后面也难成饭菜。为了不让今晚的丰盛午餐和激动的感触浪费掉，故提笔从之。

刘康老师这次的讲座题目：地理教学，我的“事业”。和上次我在才女何老师博文里走马观花式仓促采撷的点滴印象：大致是“不为了结果而付出、享受过程、快乐自由钻研”的主题一致呐，加之在师父的照顾下、龙老师的介绍中：**是一位乐于做事、不嫌麻烦、有自己思路见解的人，特别能坚持等…… 龙老师本人在行动方面实践性很强的人，带出来的人也会受其影响啊。甚至令我们重庆很棒的为大众熟悉的许老师自言都深深震撼（我觉得方言版的“有些坐不住”形容更妙）。不知道自己在说啥，要说的、即将说的内容就是满口的佩服佩服……

（二）讲座框架：

画图学习——显现自觉。

一场电影——专业敏感。ppt：常见的天气系统；

一堂课例——凸显创新。信息技术课：热带气旋及其防治

一篇论文——知行动力。翻转课堂在高中区域地理教学中的应用

一个任务——学习收获。武汉市2016年备考交流会

一次谈话——交心欣慰。学生寄来的明信片，感慨学地理有收获

结语：不求结果惊天动地，但求过程不愧于心。

（注：有些地方是通过我的听习感受而描述）

（三）我的见闻

收获，就如种了麦子，收割到粮仓里，才算是真正意义上的收获，我没有实践，谈不上收获，谈见闻罢。

有心的地理老师。也许有人会说，这个老师咋运气那么好，回回的美差都让他碰上啦？倒腾个PPT，flash，prize，这都成了发表文章！不得了……谁没有摸过PPT，看过flash，prize，真正去摸索、思考的人不常见，往往能见到的也是别人。

坚持的人。不仅仅是教师职业，还是其他行业，坚持如同骨骼，能让勤奋、天赋生光。大学时代听过这样一句话：每天晚上8:00开始干的事，能决定你是什么样的人。（哈哈，看来以后健步要在8:00前结束），在这里毫无疑问。

神勇敢的人。除了教学工作外，还负责其他事务，按理说时间应该是不充裕的，甚至一个班教学都可以应付着过。追随自己所思、所想、所做的叫作自由，把心灵的自由行动起来，我称之为勇敢。一节新课等于总共一次课仍然要坚持听课、思考、创新，这是神。

善于学习的人。虚心学习，多方请教，助力成长。

名师走来的路上，不易。（不悲观）

（四）粉丝收录的句理

flash画图，高考试题评价，命制地理试题1套>=10套做题。

抓住你的兴趣，不断向前走。

有一个任务，迫使去做事，做中、完反思，总结、修改、成文。

抓住每一个学习的机会的话，你会学到很多东西的。

听到了好课，然后去实践它，才算收获。

当自己没有那么多干货的时候，自己就要去找。

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技术要为教学服务，达成教学目标。