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日志

反思“荒漠化的防治”课堂教学

热度 1已有 755 次阅读2017-6-1 11:51 |个人分类:智慧课堂|系统分类:教育教学| 教学, 课堂

  不久前参加了区里优质课的比赛,现将课堂设计和一些想法分享,希望得到同行的指导!
  一、准备前的思考。
  给出课题后,三天时间准备。我并没有立刻着手去做,思考了一天多。比赛的课题是“荒漠化的防治”。首先我是按照说课的思路,进行了几方面的思考和学习。比如教材部分,区域地理部分,人地关系,可持续发展的问题探究。教材内容主线是什么,围绕主线形成一种分析思路,根据这个思路,可以分为几个课时来上。每个部分如何设计课堂教学。再如教学方法,学案任务单导学,现代化教育技术手段,学生的自主,互助,合作探究等方法。学情分析也很重要,不熟悉的老师,不熟悉的教室,必修二未上完,必修三的教材也没有,没有任何区域地理分析的经历等。如何在课堂之前和之中,让学生缓解这些方面的心理干扰。。。
  二、课堂实施中的思考。
  为了课堂教学更好的实施,我设计了学案,课件。课堂中以“学生为主,教师为导”的思想进行预设生成。学案和课堂的的设计是这样的:导入部分:教师介绍必修一、二、三教材的关系,让学生从全局了解教材安排,点出必修一最后一章的自然地理环境的整体性和差异性,必修二最后一章的人地关系,环境问题,可持续发展等,必修三第二章的绪言部分内容,为后面教学做铺垫。视频导入,引出本节课探讨的区域生态环境问题,并从视频和课件中领悟到这种生态环境问题的危害。然后引导学生关注学案一开始给出的区域生态问题分析思路“区域认知——区域地理环境(自然、人文)——区域生态环境问题原因(自然、人为)——综合治理措施”,开始课堂的学习。第一环节任务单:自主导学,理解荒漠化的概念和过程。两个知识结构推导图完成。并给出混淆概念的资料参考。教师随堂挑一两个同学投影展示自学成果,并点出概念中的重点,引导学生结合必修一共同分析世界原生荒漠的形成。第二环节任务单:合作探究,区域认知和区域地理环境熟悉,并总结西北荒漠化的自然原因。学案给出一些参考资料如干湿区换分,季风区非季风区,地形等图文资料。从区域整体性和区域差异性角度让学生分组合作探讨。区域整体性角度给出区域认知的一些思路框架,区域差异性角度给出的是表格分析比较。小组代表上前讲解小组学习成果,教师和其他小组点评、质疑。最后引导总结出区域最显著的自然地理特征——干旱,并分析出西北荒漠化的自然原因。
  第一课时的内容安排就这么多,学案还给出了下一课时分析的思维导视图,让有能力自主学习的学生有一些方向。
  反思课堂教学中存在的一些不足:第一,导入中的视频要更有效些,多余的部分可以剪辑,节省一些时间,而且视频必须要有相关的问题引导或问题分析。第二,自主任务单中,白板等的不娴熟,导致某些环节未能进行,这点需要不断学习改进。第三,分组合作探究需要控制时间和真实了解学生讨论的情况,小组代表发言时,需要其他小组的聆听和配合。第四,板书要及时。
  学习是一件很容易但是又很难的事情,终身学习必须成为一个随时提醒自己的目标,并时时付诸于行动。

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 天空之城 2017-6-1 21:25
文字太多,无图无课件内容

facelist doodle 涂鸦板

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