《季风水田农业》教学反思

        季风水田农业是世界重要的农业地域类型之一，掌握了这种农业地域类型的分析思路和方法，能为其他几种农业地域类型的学习做好铺垫和参照。因此，本堂课的设计主要以四个活动贯穿始终：

（一）识分布--认识季风水田农业主要分布区

（二）探成因--探究季风水田农业形成的区位因素

（三）析特点--分析水稻种植业的特点

（四）谋发展--为家乡水稻种植业的发展献计献策

      整堂课上下来，感觉课堂气氛都很活跃，学生参与课堂的积极性都很高，就连平时不喜欢发言的同学也勇于发表了自己的看法。学生之所以这么积极，我想有两个原因：一是这堂课的图像系统运用得充分合理，导入 “水稻之美” 的视频，展示水稻从种植到收获不同季节的生产场景，增加学生对水稻种植过程的感性认识。在讲述喜食稻米的饮食习惯时，播放了东南亚用各种各样的方法食用稻米的视频，视频中提到的米制品有一些是学生没见过，也没听过的：如薄米饼，油炸米条，卷粉等，开阔了学生的视野，充分唤起了学生学习的兴趣。

      二是有效结合了当地的实际，在课堂上播放学生外出采访当地农民的录像，通过视频内容让学生认识到家乡水稻种植业的特点，发现当地水稻生产存在的问题，并为家乡水稻种植业的发展献计献策，唤起了学生建设家乡的热情，也让学生感受到了学习对生活有用的地理，提高学生学以致用的能力。

     本节课的不足之处，主要是教师语言不够精炼，还有教师对学生发言正确的内容，又进行重复，显得赘余。