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关于初中地理学业考试的思考
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近两年我市的地理学业考试难度逐渐加大，使学生、家长、教师有点不适应。今年的考试样题继承了去年的风格，题出得综合性很强，有高度、有深度、有广度、有水平，并且注意了初高中衔接点。 看似不很难的题，学生做起来那么困难，不易得高分，对学生的触动很大！记忆性的知识越来越少，分析性的题目越来越多，我想这是以后的出题方向吧。为此作为地理教师的我们应该明白这是地理教育的回归，可以说，此套地理试题让地理人看到了希望，培养学生的地理思维习惯和地理素养是新课程标准的内涵要求。
这是一套地理味非常浓的好题，注重考查能力，避免死记硬背，避免非专业学科教师依靠狠抓学生的死记硬背，考试成绩超过专业老师的好题，长此以往下去，那个学校的校长还敢随便找个老师上地理课？
总体看，思维量大，突出考查了学生获取信息的能力，分析和地理推理的能力、及学生的描述能力，只要平时注重多做能力培养，这些问题就迎刃而解。能力专题是我们下一步努力的重点。请老师们多多下功夫。能力培养是我们日常教学中一直忽略的问题，很多地理课我们上成背诵课了。
对于下一阶段的复习，我们应注意以下几个方面：1.强化双基。强化双基的训练和变式训练。2.关注细节。一是课本的活动题，二是学生的书写，三是知识上的细节。3.强化能力。强化信息获取能力、地理分析与推理能力，描述能力的训练。4.关注生活。生活中的地理，热点问题，如一路一带。5.深化研究。研究考纲，研究模拟试题。
希望大家能够适应我市地理学业考试改革的新常态！
