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日志

听2016市级赛课有感(上)

热度 4已有 1206 次阅读2016-10-19 23:03 |系统分类:教育技术

       时隔两年,再次来观摩市级赛课,有了不同的感受。

      (一)

       市直学校的一位老师两年前她还是盛装上场,而这次只是随意的类似平常着装,因为她已经完全可以不用靠外表去赢取加分印象了!课堂上收放自如,擅长于调动学生吸引力和激情(我怀疑她是不是喜欢看脱口秀娱乐之类的节目),全程无睡点和尿点,环节衔接得十分紧凑。看了她的课堂我才知道我的课原来只是照本宣科,而她的才是将知识灵活运用。

       她上的《水循环》一节的优点有:1、课件背景简洁利落,清一色全黑配置。既突出了字体(避免屏幕过亮拍摄或者看不清的情况),又给人一种不同的体验(就不像从网上下载来的生搬硬套的花花绿绿的妖艳的课件有木有 !)。咋一看我还以为她学过设计呢!2、所谓的实验环节我以为她又要现场做什么实验(上次是做了个气旋反气旋的模型),然而水循环这个实验比较复杂,所以她采取了提前录制的形式。首先屏幕出现她自己,说明真的是她做的!然后那一套实验器材是借化学老师的吧!其实就是一个酒精灯加热冷凝的过程。实验时她也强调器材的限制,所以海洋用其它代替,降水环节用花洒代喷20分钟……期间字幕说明时还配上一些紧张的音乐,让人顿时醒脑!在这个有点紧张又有点搞笑的视频中,同学们都被深深吸引了!3、总结环节她唱了一首歌《地理修炼手册》作为结尾也很有新意!4、板书她还是只写了关键点,然而我看出来了,她用的是概念图的模式!5、内容方面是用了5个找茬游戏串联起一系列关键点——和那些一堆探究活动及自主学习活动很不一样,简洁利落!6、将近年来的重难点如“雨水花园”此类题目嵌入内容中。7、一道学测的练习题和一道高考的链接题已足矣。8、学案中的练习是留到最后调节时间的,根本就不用讲评,真的是套路深啊……9、表达方面有些地方过渡不自然的都被她超快的语速带过了,一般人根本来不及反应……10、选的案例是身边的河流和未登录的台风,还先介绍了河流的情况,同学们很急切想认识身边这条熟悉却其实一无所知的河流,然而介绍只有一句话“发源于……流向……入海”然后介绍到此结束!= =|||这不是蒙人哈!然而这种点到即止效果目的都很明确,学生意犹未尽。11、知识不扩展(从此我发现了和平时上课的最大区别)12、第一次见到赛课时对课堂意犹未尽的学生,以致后面的问题都抢着回答!!真的!她颠覆了我对公开课套路的看法!!13、心理学的运用无处不在,比如用紧凑的衔接和语句带过内容,让观众无法有足够时间思考她的说法有没有问题,缩短观众思考时间,这招也是绝了!论语速快的好处!当然说话要清楚。

       无例外,这次又是她拔得头筹。

       当然,她表现如此出众是有原因的(忽然认为她不打扮是不是不想拉得太大和别的选手差距)

       外部原因:她所在的学校是全市最好的学校,所以你懂的,升学毫无压力,严重地重理轻文——这反而为她们准备赛课腾出了不少时间。不像我们县级的学校,以成绩为导向,我们只要成绩好,满堂灌就可以了!

      前期准备:这是一个小细节。未开始前,就有同伴在帮她看站位,据说还带了专门技术人员立即帮解决鼠标之类的问题(据说这技术人员是学校标配的!!这待遇!我严重怀疑那两个视频也是技术人员帮弄的!!)。

       大赛经验:其实,这可能是最重要的,就是她经常代表我们市去参加区的比赛!!眼界、见识什么的肯定很不一样!!看以上那些“套路”就知道了。

        综上,实打实地准备好并上公开课,才是提高赛课水平的最好方法!


       (为了不影响阅读体验分成上下两部分放上来)

发表评论 评论 (7 个评论)

回复 雨丝521 2016-10-20 09:00
听上去这节课上得真不错!
回复 川-蓬蒿人 2016-10-20 10:19
对比自己差距大大滴有啊
回复 长江口口 2016-10-20 10:41
最终是拼教师的教育理念和课程素养。
回复 starlight 2016-10-20 19:30
雨丝521: 听上去这节课上得真不错!
听得酣畅淋漓!给我大大的启发!
回复 starlight 2016-10-20 19:31
川-蓬蒿人: 对比自己差距大大滴有啊
是啊,不去观摩高级的赛课都不知道差距那么大。
回复 starlight 2016-10-20 19:35
长江口口: 最终是拼教师的教育理念和课程素养。
有道理。课程最终还是要落实到核心素养层面。
回复 叶片水滴 2016-10-21 07:28
那个水循环的实验不错的感觉 。PS:分点的那个部分如果一点一段会不会看起来更美观一点呢

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