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日志

惑焉?进焉?——教学开放周小记

热度 3已有 1118 次阅读2012-3-30 21:04 |系统分类:教育教学| 农民工, 教学, 如何

教学设计

问题研究:

如何看待农民工现象

 

【教材分析】

本问题研究“如何看待农民工现象”,是围绕本章内容“人口的空间变化”所设计的研究主题,体现的是“人口迁移及影响”等部分地理原理、规律在实际应用中的深化和升华。因此,开展本问题的探究性学习活动,既能培养学生的逻辑推理、归纳分析问题的能力,又能让学生体会学以致用的乐趣,促进学生关注社会、关注生活、关爱他人等人文素养的养成。

【课前准备】

1、让班级农村学生回家调查、统计本村外出打工人数、年龄、打工者主要集中的区域、收入多少,打工的时间性(常年或是季节性的),对自己家庭生活的改变(照片)。

2、班级学生分为两大组,分别主要探究农民工对地理环境,尤其是中国社会、经济发展的影响(从城市和农村两个方面)、农民工存在的问题。各小组根据分配的任务进行资料的收集、整理和合作探究、分析,在课堂上进行展示和交流。

3、教师给出部分学习材料,在课堂上小组合作探究。

【教学目标】

1、结合自己的认知体验或学习材料,能说出农民工的内涵及农民工迁移原因的理论解释。

2、通过小组研究的成果展示,师生共同交流、讨论、质疑,并分析归纳农民工队中国经济的影响、存在的问题,探寻农民工问题解决之路。

3、通过讨论能正确认识农民工现象,培养和提升学生关注社会、关爱他人的情感品质。

【教学重、难点】

通过问题研究的讨论,学生能够客观公正地认识、评价农民工现象。

【教学方法】

讲述法,讨论法、小组合作探究,多媒体辅助教学

 

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入:

展示课件:2009年《时代》周刊评出了年度人物。 中国农民工作为唯一上榜的群体人物位居亚军。我们暂且不谈中国农民工为什么上榜,我们首先共同来认识和研究一下农民工这个群体,他们是些什么样的人,在社会中扮演怎样的角色?我们如何看待农民工现象?

【板书:如何看待农民工现象】

 

 

 

 设置问题情境,激发探究兴趣

【承转】首先我们来了解一下农民工的现状

一、农民工的现状板书

呈现材料,展示课件

“农民工”-称呼彰显中国时代意义,它产生的时间不长,但却含义深远,具体是谁首先提出来的,无从考证。在上个世纪九十年代,作为术语在官方和媒体开始频繁出现。现在大多数社会学家给予的定义是:

农民工:主要是指户籍仍在农村,进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。

 (身份属性是农民,但却从事二、三产业生产活动。)

  2011年,我国农民工总数突破2.5亿人。

【过渡】当然,亿万农民工大军中也有我们淮南人。我们班里面就有不少学生来自农村,父母在外打工,自己成了所谓的“留守孩子”。我们来看一组数据:

根据安徽省人社厅介绍,2010年安徽外出务工人数总数达1300万人,比2005年增加320万人。

    截止2011411日,淮南市外出农民工共有26.4万人 。(淮南市财政局)

那么,农民工外出主要从事什么行业呢?(展示课件,呈现相关图片)

从事的行业主要集中在制造业、建筑业、住宿和餐饮业、居民服务等第二、三产业。

【过渡】我们了解到我国农民工的队伍非常庞大,他们像“候鸟”一样频繁的流动迁移,致使我国“民工潮和春运现象”愈演愈烈,那么促使他们发生流动、迁移的主要原因是什么呢?他们又主要流向哪里呢?

(展示课件)

经济因素:城乡之间存在巨大的收入差距(最主要因素)

 移动的方向:由内陆迁往沿海、农村迁往城市。主要集中与长三角、珠三角和京津唐地区。

 

 

 

 

 

 学生由学习材料获取:农民工的内涵以及规模。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     多个学生回答

 

 

 

 

 

 提升学生自主探究、分析归纳能力。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 贴近生活,关注现实,激发学生的学习兴趣和探讨热情

  

 

 

    知识回顾,原理再现,学以致用

【承转】由上述可知,农民工是我国经济发展过程中特殊时期出现的一个特殊群体。农民工大规模的空间移动,必然会对地理环境,尤其是对我国经济、社会的发展产生深远的影响。那么这些影响是什么呢?接下来,我们有请第一研究小组的的发言代表,上台为大家展示并阐述研究成果。(鼓掌)

二、农民工对中国社会、经济发展的影响板书】

农民工对我国社会、济发展的影响,我们主要分别从对城市和农村两个方面来看。

   

。 。。。。。

师点评,小组间互动交流。

 

【过渡】农民工这个特殊的社会群体,为我国经济的发展做出了巨大的贡献,然而由于农民工的户籍仍是农业户口,农民的身份没有改变,由此带来了一系列突出的问题。现在有请第二小组的发言代表,展示其研究成果。

三、农民工存在的问题板书

l        受歧视和不公正待遇

l        收入低

l        工作、生活条件恶劣

l        子女入学难

l        健康状况差

l        社会保险缺失

。。。。。。

师点评,小组交流探讨

 

   

 

 

 

 

 根据收集的资料及学习材料,小组合作讨论,归纳整理,专人发言,展示并阐述本组问题研究的成果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提高学生合作学习的能力、分析归纳的能力

 

 

 

【承转】前面我们共同研究了我国农民工的现状,农民工对社会经济发展的影响以及农民工存在的问题。

农村把青壮年劳动力输送到城市,为城市经济发展做出了巨大贡献,但却没有享受到到城市社会的各种福利、待遇。而城市却把劳动后伤、残、病、弱者退回到农村,把抚育子女、赡养老人等社会负担都抛给农村。这种现象显然是极不合理的,因此,我们必须要直面和正视农民工问题,采取积极的措施去解决。

四、解决农民工问题的对策与途径板书】

呈现材料、展示课件

 开放性探究(多从地理学科的角度分析)

 

感悟思考,谏言献策

(可以角色扮演:农民工、企业厂长、校长、政府官员等)

 

培养和提升学生关注社会、关注生活、关爱他人的思想、情感品质

总结

同学们讨论的很热烈,回答的很积极。农民工现象涉及地理、社会、政治、经济、文化等各个领域,极为深刻和复杂,需要我们从多个角度来思考和正确看待。

《时代》周刊关于中国农民工上榜给出的理由是:在金融危机肆虐全球的时期,中国经济仍在高速发展,并逐步带领全球走出金融危机的阴影,首先要归功于千千万万背井离乡、勤劳坚忍的中国农民工!

是啊,我们要感谢他们,感谢他们持续的为我们创造了经济的美好“春天”!可是我们更应该关注他们,伸出手、献出爱,在这和煦的春天里,去温暖他们心中的“梦想”! 去努力创造一个和谐安定、敞亮温暖的善好世界!(情感升华)

 

【板书设计:】略

 

发表评论 评论 (4 个评论)

回复 qlzhu2003 2012-3-30 22:38
分享,学习,感谢!
回复 zkzyw 2012-3-31 09:54
学习了。
回复 chinasun 2012-3-31 16:16
班中有农民工的子女么?
回复 张贤付 2012-3-31 16:45
chinasun: 班中有农民工的子女么?
有的,而且资料的收集和调查,就有农民工子女在做。

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