一、见闻篇

活动4：爬莫干山

活动5：信任游戏。

        地上粘满乒乓球，留有一定的空隙。一名队员蒙上眼睛由其他队员指挥并从球的空隙中穿过到达目的地，指挥队员不能触碰该队员，该队员不能碰到乒乓球，也不能触碰到场地周围的其他设备。一有碰触，回到起点重新开始。用时短者获胜。

 （合理的指挥解说描述，队员的信任，自我空间感觉等）

简单的：地上的乒乓球相对比较稀疏，很容易通过。

复杂的：地上的乒乓球加密并且放上了纸筒（高的障碍物）。

活动6：用筷子夹乒乓球

活动7：运水的接力活动

活动8：名字游戏

        男生女分两边，中间用布帘子分开，两边分别坐一个学生，当布帘放开之后，谁先喊出对方的名字谁就获胜。

活动9：应变能力游戏

        大家围坐一圈，每个人设计一个自己的动作或口号，当开始的人做出自己的动作或喊出自己的口号之后会做出另外一个人的动作或口号，另一个人要先做出自己的动作或口号之后，再说出第三人的动作或口号（但不能说出你上一个人的），第三人再接上，一次类推，游戏继续进行，如果中间有人没有接上或犯规了，游戏重新开始，该人就是开始人。

活动10：翻纸杯。

        两队同学站在长桌的两侧，每人有一个纸质一次性杯，杯中都有饮料。两队的第一位同学，互相说出对方的优点之后，喝完杯中的饮料，然后把纸杯正放在桌边，通过弹起把纸杯反扣在桌上子，第一个同学完成纸杯的反扣之后，第二位同学喝完杯中的饮料之后，同样的办法把纸杯反扣在桌面上，以此类推，哪组队员最先完成纸杯的反扣动作，哪组获胜。

活动11：团队合作——力量与智慧的游戏

每队4人，地面上放一块布（足够站四个人），四个人想办法全部站上去，持续10秒；如果成功，则把该布减掉一半，然后4人再想办法站上去，持续10秒；如果再成功，则再把布减去一半，4人想办法再站上去，难度越来越大，最后同学们抱着背着搂着踩着都完成不了了，游戏结束。

活动12：总结交流鼓励

每人写出自己的收获或感悟，老师也写。交换笔记本，给同学或老师留言。

二、感想篇

本来是带着情绪来的，来了之后发现可学习的地方很多，每个活动都是老师精心设计的，孩子们都很认真积极地参与，我也参与了其中的某些活动。

1、活动形式多样化，活动内容趣味化，活动目的明确化，每个活动都锻炼了每个学生不同的能力，从应变能力到团体协作能力，从体力运动到脑力活动，从疯狂玩耍到认真总结分享，每一个环节都设计的很理想化也很人性化，同学们都玩的很开心也很有收获。

2、某些活动可以变换形式地用到地理课上，增加地理课的生活性和趣味性。（至于怎么变换，怎么用，还在思考，如果您有好的意见，请给予指导）

3、有些活动，我觉得可以用于建设班集体、组织班级活动，特别是一个新的班级，有利于同学之间的相互认识，也利于增加同学的感情，拉近师生之间的距离。

4、学习外国人教育的理念——活动中学习，活动中总结，活动中分享。好东西总是要分享的。越是学生亲身经历过的事情， 越是记忆的比较深刻的东西，也越是感悟比较深的历练。

5、任何一件事情都有利弊，想着她好的一面，用黑色的眼睛发现光明的世界。既来之则安之！