高三教学既强调基础知识又关注知识和高考方向的衔接，这样才能做到有效和高效。本文以自己公开课时精心设计的（（工业的区位因素与区位选择））一节的导学案为例，探讨提高高三教学有效性导学案编写和使用的策略。

         第四章  工业地域的形成与发展　        

第一节 工业的区位因素与区位选择

一、     课标设计：依据工业区位中高考的课标要求把课标细化成高考命题的五个角度：1.影响工业的区位因素2.会判断工业的主导区位因素3.会判断工业的最佳区位4.区位因素的变化5.评价工业的影响、工业区位的利弊，依据命题角度来设计学习目标，根据三维目标把学习目标具体化（是识记、理解、还是分析、应用）；把自己对今年本考点最可能考的命题角度设置为教学重点（如下）。

【学习目标】

1.掌握并分析影响工业生产的区位因素，理解各区位因素对工业生产的影响

2.会判断工业的主导区位因素、不同坐标图中工业的主导区位因素3.会判断工业的最佳区位4.区位因素的变化5.评价分析影响工业生产的区位因素。

重点：判断影响工业的主要区位因素

难点：评价工业区位和工业布局

【使用说明及学法指导】1、完成步步高113-116页的知识梳理部分，对课本上的基本知识进行理解和记忆。

2、完成后面的基础自测和预习案的部分。

二、预习案的设计：依据高考命题角度和高考考点的题型来优选选择题。命题角度有五个，期中只有工业的主导区位的判读、区位因素的变化在高考试题设置中一般以选择题形式出现，所以我把本版块的重点放在了本角度；对题目来源要尽可能从近三年的全国卷或其他省高考卷中能说明你命题角度的意图中精选，由易到难，又次到主，由浅到深，顺序编辑。每一个题组能代表一个考向或一个核心考向，重点考点可以多设置几个题目来训练；若全国卷很少该考点，可从最近各省调研题中选择。

预习案

命题角度：会判读影响某类工业的主导区位因素

读“某跨国公司工业投资地域变化图”，如图所示，a、d均为发达国家，b、c两国均为发展中国家。读图回答1～3题。

 

1．在阶段Ⅰ，影响跨国公司投资设  

厂的主导因素是 (　　)

A．市场       B．劳动力  

C．科技水平  D．原材料

2．在阶段Ⅱ，影响跨国公司投资设厂的主导因素是(　　)

A．市场            B．劳动力      

C．科技水平        D．原材料

命题角度     工业的主导因素判读：

（1）不同图表中工业的主导因素判读：

（2009·海南地理）某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂，用国际市场上的大豆为原料，生产食用油。据此完成3-4题。

3.跨国公司在中国投资建设食用油生产厂，主要是因为中国（   ）

A.消费市场广阔       B.劳动力资源丰富    

C.技术力量雄厚       D.生产成本低廉

4.该食用油生产厂应靠近（   ） 

A.商贸中心   B.机场       C.火车站   D.港口

（2）不同图表中工业的主导因素判读：

下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此回答5～7题。

5.按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是（   ）   

A.市场指向型      B.劳动力指向型  

C.原料指向型      D.动力指向型

6.乙类工厂运费低的原因最不可能是（   ）

A.需要的原料和能源少   

B.产品科技含量高、运量小

C.以航空运输为主       

D.靠近原料地和消费市场

7.现阶段，丙类工厂适宜布局在我国（   ）

A.环渤海地区           B.长江三角洲地区    

C.珠江三角洲地区       D.中、西部地区

命题角度：工业最佳区位因素的判读

某企业集团计划建设有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)。读图回答8-9题。

8．从企业的经济成本考虑，最适宜建厂的地点是(　　)

A．甲　　B．乙   C．丙    D．丁

9．该企业集团最终选择在乙地建厂，

最主要的原因可能是(　　)

A．接近原料产地和市场 

B．经济、社会、环境效益好

C．交通便利、劳动力丰富 

D．不会对环境造成污染

命题角度      工业区位因素的变化

10．跨国公司投资的地域变化，说明了    (　　)

A．发展中国家政局不稳，是造成投资变化的主要原因

B．劳动力是影响投资的主要区位因素

C．跨国公司阻碍了全球贸易的发展

D．不同时期影响同一产业区位选择的因素也可能不同

 

预习案的设计我考虑了命题角度的出题类型，考虑了层次和递进原则，工业主导区位­图——图标中的工业主导区位——最佳的工业区位，它们之间是循序渐进，由易到难，由浅入深，层层递进的。

三、   探究案的设计：探究案是高效课堂的灵魂，在高三课堂中更是和广东新高考——与

全国卷衔接度最高的板块。该板块是学生知识迁移能力、应用能力的检验地，是培养学生思维的发散性、综合性、逻辑性、开放性的平台；是锻炼学生获取信息、表达观点的出发点。对于该板块的设计我结合对本考点的角度预测的核心考点又考虑了高考地理文科综合试题对学生四大能力要求。探究案设计如下：

 探究案

命题角度：工业区位因素变化

  探究一　  

 某钢铁企业100多年来，厂址发生了三次重大变化。读图和表，回答问题。

每冶炼一吨钢所需要的煤、铁矿石　(单位：吨)

年份	煤	铁矿石
1880～1930	4	2
1930～1960	2	1.8
1960～2008	0.75	1.3

 

 

 

 

 

 

 

(1)第Ⅰ阶段，钢铁厂应选择在哪里布局？为什么？

 

 

 

 

 

 

(2)第Ⅱ阶段，厂址迁到了哪里？请说明理由。

 

 

 

 

 

 

(3)试分析100多年来钢铁厂选址的区位条件发生了什么变化？引起其变化的主要因素是什么？

 

 

 

 

 

 

解读：本探究案的设计目标：

（一）培养学生获取地理信息的能力：本探究案设计基于教材“钢铁工业区位的三次变迁”的知识，对原来课本案例进行了改编：把书本的文字变成了图表形式，提供信息，意在培养学生读图能力、用图能力；本探究案营造了新情境：逐渐脱离教材，添出新的信息点：基于实际问题、热点问题、通过合理的假设使信息情境化，让学生在文字和图表信息中进行推理，让书本知识得到了迁移应用和提升。

（二）培养学生解读地理信息的能力：地理综合性信息的解读，不但要用到相关学科知识，而且要形成解读信息的的视角和方法。本文关注时间的视角、发展变化的视觉、辩证的视觉、动态的视觉，培养了学生的各种能力。

二、调动和运用地理知识的能力

1．正确建立知识与试题联系

地理学科高考评价目标与中学地理教学目的都是认识人类活动与地理环境的关系、掌握学习地理和地理研究方法、树立可持续发展观念。试卷呈现的方式多样化，对地理问题的阐述多借助于阅读材料、地理数据、表格、地理景观图、地理示意图、框图等形式来表达。高考试题的形式和内容“万变不离其宗”，即体现地理学研究的基本问题、地理基础知识、基本技能和地理学的基本思维方法。因而在认识和接受题目形式的基础上，能迅速地理解题目设置的情境和期望解决的问题，与已具备的知识背景中相关的内容建立准确的联系。

2．准确地运用知识和信息

理解能力和运用知识解决实际问题的能力是评价学生运用知识认识和说明问题的标准。理解能力的评价主要看学生对地理概念、原理、规律和理论的表述状况，知识运用能力的评价主要看学生能否激活所存储的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中，这样明显地表现出个体思维能力。

3．运用知识原理分析问题

文综考题是有机渗透的（学科内的综合、热点问题的综合、跨学科的综合），试题针对现实问题整合知识，如生态问题、城市问题、环境问题、社会问题等进行组合，考查学生综合素质。这就要求学生围绕新问题、新情境重新整合，体现学科之间的交叉、渗透与融合。易见，高考重在考查学生的基础知识、基本技能的作为调动和运用基础知识、基本原理分析和解决问题的能力。

 

 命题角度二   评价工业布局的影响：

探究二   （2013高考题大纲卷）阅读图文资料，完成下列要求。

巴西、俄罗斯、印度、中国和南非被合称为“金砖国家”（BRICS）。              材料一  中国是世界最大的钢铁生产国，但需大量进口铁矿石。巴西（图4）是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家，其人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富，是世界重要的铁矿石出口国。2010年4月13日，中国和巴西签订协议，共同出资在巴西里约热内卢附近建设一家年产500万吨钢材的大型钢铁厂，所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业，部分输往中国。

（1）简述中巴联合在巴西兴建钢铁厂对中国和巴西之利。（10分）

 

(2）简述该钢铁厂区位选择的有利条件。（10分）

 

 

二、调动和运用地理知识的能力

1．正确建立知识与试题联系

地理学科高考评价目标与中学地理教学目的都是认识人类活动与地理环境的关系、掌握学习地理和地理研究方法、树立可持续发展观念。试卷呈现的方式多样化，对地理问题的阐述多借助于阅读材料、地理数据、表格、地理景观图、地理示意图、框图等形式来表达。高考试题的形式和内容“万变不离其宗”，即体现地理学研究的基本问题、地理基础知识、基本技能和地理学的基本思维方法。因而在认识和接受题目形式的基础上，能迅速地理解题目设置的情境和期望解决的问题，与已具备的知识背景中相关的内容建立准确的联系。

2．准确地运用知识和信息

理解能力和运用知识解决实际问题的能力是评价学生运用知识认识和说明问题的标准。理解能力的评价主要看学生对地理概念、原理、规律和理论的表述状况，知识运用能力的评价主要看学生能否激活所存储的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中，这样明显地表现出个体思维能力。

3．运用知识原理分析问题

文综考题是有机渗透的（学科内的综合、热点问题的综合、跨学科的综合），试题针对现实问题整合知识，如生态问题、城市问题、环境问题、社会问题等进行组合，考查学生综合素质。这就要求学生围绕新问题、新情境重新整合，体现学科之间的交叉、渗透与融合。易见，高考重在考查学生的基础知识、基本技能的作为调动和运用基础知识、基本原理分析和解决问题的能力。

 

训练案

一、 课中训练与检测

下图为“我国四个城市的主要工业部门结构图”。读图，回答1～3题。

1．图中四个城市分别可能为  (　　)

A．①上海　②广州　③鞍山　④武汉

B．①鞍山　②广州　③上海　④香港

C．①包头　②香港　③广州　④北京

D．①鞍山　②上海　③广州　④香港

2．影响①、③两城市钢铁工业布局的共同的主导因素是  (　　)

A．靠近原料地    B．靠近燃料地C．靠近消费市场   D．水源充足

3．下列加快①城市所在工业区经济发展的措施，不正确的是                  (　　)

A．发展新兴工业，促进结构调整   B．治理环境污染，改善环境质量

C．拓展交通网，改善交通条件     D．发展棉纺、甘蔗制糖等工业

(2010·全国卷Ⅰ)北京的王女士登录总部位于上海的M公司(服装公司)网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。下图示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成4-6题。

4．王女士此次购买的衬衣，由M公司员工完成的环节是 (  )                            

A．设计      B．提供面料 

C．加工      D．送货上门

5．M公司的产品销售依靠   (   )                                                    

A．大型服装超市  B．服装专卖店 

C．代理销售商    D．信息交流平台

6．在M公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是 (   )                           

A．配送仓库     B．面料厂 

C．制衣厂       D．仓储中心

(2011·盐城调研)读某工业部门在某城市及其附近地区土地、运输和劳动力等成本曲线图，其中土地成本和运费都只与距城市中心的远近、交通通达度有关，完成7--9题。

7．表示土地、运费、劳动力成本的曲线依次是   (   )                                   

A．a、b、c     B．b、a、c 

C．c、b、a     D．c、a、b

8．综合考虑土地、运输、劳动力等成本，该工业部门应布局在 (　　)

A．①地        B．②地  

C．③地        D．④地

9．从主导因素看，该工业部门最可能是   (   )                                                 

A．服装厂       B．糕点厂 

C．乳制品厂     D．炼铝厂

读“某类工业净收入随距市中心距离的变化图”，回答10～11题。

10.仅从经济效益考虑，图中最适宜该类工业布局的区域范围：(  )

A.H～I     B.I～J      C.J～K     D.K～M

11.影响该类工业净收入变化的主导因素是(   )

A.工资和市场距离    B.运费和原料成本

C.地租和原料成本    D.运费和地租