3.5日晚赵伟杰老师就如何应用影视资源，使课堂更加精彩，做了访谈，从使用该种教学资源的原因和使用方式做了讲解。之所以使用这种教学方式，既可以让学生多种学习方式，同时也体现了地理新改的核心素养。而在教学过程中，即可以采用整片观看，也可以使用片段插入，更可以进行探究式或是感悟式的赏析，当然，要有反馈方式，因此，在访谈过程中，赵老师还展示了学生的反馈作业。为了让我们更好地理解使用视频，赵老师还就他的分类和使用视频进行了列表展示，并逐个简介了一下各个视频的主要内容。从赵老师的访谈中，回顾我的教学工作，深深感受到自己的差距：

一、兴趣与时间

    访谈中，有人问到如何安排看视频与其他的时间，赵老师回答道，如果你对这个感兴趣，那么没有时间也会挤时间出来的。

说到时间，平时工作和生活中，我常常把每天的事情，尤其是周末时间，按时间段划分，把需要做的事情填充进去，但是有时候会发现，感觉每天似乎只把学校里要求的工作完成了，而自己有些原先想要做的事情，比如一些兴趣而起的事情给挤没了，或者是由于时间分配的时候，压根就没有把这个事情排进去，所以虽然有兴趣，但是兴趣还没有到坚持把它完成的结果，于是就没有花时间了，结果就荒废了。

    还记得上学期做选修的时候，找材料搜集素材做课件，当时虽然忙碌，但是觉得挺有意思的，觉得平时上课有些也能穿插用到，这学期虽然也想继续搜集，但是动力少了一些，是因为压力不够么？懒怠了么？

    是不是兴趣不够，衰退了呢？可是我还是蛮喜欢这种看起来乱七八糟，其实挺好玩的素材呀，所以我想更多的是没有分配好时间的缘故，如果仅仅是把工作时间划分清楚，而兴趣时间没有编排进去的话，那么按时间表计划走的我，就会自然地把这个东西给懈怠掉了，所以我想应该要把这个部分的时间穿插到工作时间表里，也要把它当做一个小小的“工作”来做，给自己的计划表由日时间安排变成周时间安排，利用周末的时间，给自己划分一块兴趣整理，那么，说不定会有不同呢。

二、投入与坚持

     访谈中，赵老师主要围绕视频资源的使用在进行讲解，不少人问到如何应用的问题，大家提出了许多问题，比如时间不够，或者学校不肯放电影，或者是哪里找时间放电影给学生看。赵老师提到可以利用视频片段进行插入课堂，那么这样可以避免上课时间不够等问题的产生。

     那么，怎么知道哪些片段可以用呢，这就需要老师经常反复观看视频，才能知道哪些够用，哪些不太需要，从赵老师的视频列表可以看到，这是非常长的一份视频单子，因为每一个专题涉及到的视频都是以系列呈现的，就以“地球自转与公转”为例，这个就有三集，每集一个多小时，那么多部影片，这是多少个一个多小时组成的呀，联想到 ——“经过1万小时的锤炼,任何人都可能从平凡变成超凡”在任何一个行业成为专家。赵老师之所以在视频素材方面有成就，就是因为他坚持在这个部分持续的时间和行动投入，所以成为专家。

     任何行动开始也许大家都有想法，但是能够坚持下来，持续行动的却不多，比如视频资源，其实很多老师都有想到，也用过，即便是我，也是想到用过的。

     记得上学期开选修课时，我也用过这个，但是这样一对比，自己真是做的太少了，有些浪费上学期的那个机会，因为上学期使用视频的时候，我的初步设想，是为了减少平时的准备，因为看视频的话，自己就不用准备要讲的材料了，视频里都有讲的很清楚了。但是看赵老师的准备，其实想想 ，视频观看也是需要准备问题，教师更需要提前观看，找出可以涉及到的知识点。

     而我上学期仅仅是和学生一起观看，只是在视频观看中，提出一点说明和问题，事前准备不够，所以，上学期有些视频在播放时，学生的兴趣明显不高。包括用在课前或是自习课观看的时候，学生有时也会出现这样没兴趣的情绪，这是我的投入不足导致的。

     记得访谈过程中，左老师还上传了一个洋流与海盗的资源，里面也用到了视频，而且划分所用的知识很详细，看得出左老师对视频和教学的投入了不少，这都是我所缺乏的。想到了这个点，但是到行动的时候，却降低了投入的比例，所以为什么我也觉得一些东西好，但是使用的时候，却用得不好，原因大约就在此吧。

而且上学期因为选修课而开始的视频观看，这学期不开了就没有继续关注视频了，这个算不算半途而废呢，如果继续坚持，那么，将来也能够有足够的素材准备，并能够用于教学吧。

【后记】

     不足的这两个方面，是我的硬伤，如果能够克服，那么自己也一定能够有所建树的，接下来，希望自己提高行动力，希望自己能够坚持，要加油了，为了自己！