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日志

学生说说理想中的地理课堂

热度 1已有 1016 次阅读2016-4-26 14:51 |个人分类:教学随笔|系统分类:地理新闻| 课堂

我理想中的地理课堂

高一级四班 

       我理想中的地理课堂,具体方面的设想基本上没有,因为嘛,我就属于那种得过且过的一粒“沙”,平凡而又普通,但大体框架,勉强能说上那么一点。

      理想中的地理课堂,我希望他每时每刻都充满了欢声笑语,或许这有些痴人说梦,但我希望梦想成真。

      理想中的地理课堂,要富有生机,因为有生机,这个课堂才会有活力并使之年轻。

      理想中的地理课堂要海纳百川,因为只有这样,我们才会觉得地理有内涵,有深度。或许我们更会喜欢他,因为好奇心是学习的动力之源。

      或许你认为我理想中的地理课堂有些过于简单,因为我就是一个普通而又简单的人。俗语云:“海纳百川,有容乃大”,当然这种东西也是需要慢慢汇聚的,不肯能一口吃个大胖子,这会撑死的。那么理想中的地理课堂也是如此,我们要一步步慢慢来,切不可急功急利。

 

 

我心目中理想的地理课堂

高一级四班  孙青粉

       地理课堂本是一个神圣而不可侵犯的世外桃源,在这里你将感受到世界之大,山川河流的走向、地形地貌的变化是如此的高深莫测和变化无穷,你将领悟到自然资源的可贵性。

       随着地理课本的不断改革,书本中的知识由复杂化转为易懂化,这使得本有好奇心的同学觉得如此简单,产生了根本就不用老师教的想法。正是这种不正确的认识相互传播,使课堂变成了催人入睡的一首催眠曲,死气沉沉,毫无生机可言,这里你仅仅只能感受到入睡时轻缓的呼吸声,但这样的课堂并非是我想的那样。

       我心目中理想的地理课堂是一个充满欢声笑语、有活力、有生机的课堂。在那里,我可以尽情的畅所欲言,谈论各大山脉的走向,了解各地的气候特征,探索大陆漂移的原理;在那里我可以尽情遨游在山川、河流之中,领悟它的博大精深,这便是我理想的地理课堂。

 

 

我心目中理想的地理课堂

高一级二班  张琪玉

       地理是一门奇妙无穷的课,课程内容很简单,就只是大家们在一起观察、讨论、探索而已,没有繁重的作业。

       在我理想心目中的地理课堂上,老师经常带领我们走进大自然,并与自然融为一体。在那里我们与老师成为亲密的朋友,老师一会儿讲课,一会儿与我们聊天,有时还与我们开开玩笑。同学们都能认真听讲,积极地与老师配合,完全没有同学在做玩手机、传纸条、吃东西、睡觉、照镜子、做手工等与课堂不相协调的小动作,整个课堂气氛是严肃而不沉闷、积极而不混乱,是充满欢声笑语、其乐融融的。

       我心目中的地理课堂,是一个比现在大许多的教室,里面有各种能开发我们动脑的动植物,还有一台大的显示器,同学们不仅能看的清楚,而且自己能亲自操作,最好每人有一台可以上网的电脑。

 

 

 我心目中理想的地理课堂

高一级一班  冯天成

       课堂气氛很好。老师讲得风趣、幽默,语言很有魅力,能深深地吸引学生,没有人睡觉或不听;大家都认真听课,没有人胡思乱想,学习态度很端正,并都能积极发言。因为老师都以一种积极向上的态度影响着学生。课堂给人一种说不出道不明的韵味,如九月的冰雪初见春天的第一缕阳光,充满着惊喜。那渴望被救赎的心情,如同大海中获得的一个黄金罗盘,而继续实行着那所谓A计划。一个人在黑暗中行走,他渴望得到什么?光明。也许开始他并不在意,他会想:我相信我,我相信明天,可是若明天久久未到,那么他会迎来自己的冰河时期。那么如何才能破晓呢?光能破晓,太阳产生光,太阳决定光的质量。若老师你是太阳,你如何决定光的质量,又能否均匀地把光洒向每一处?

 

                                                                                                   我对地理课堂的建议

高一级一班   魏少聪

一、加强习题训练,总结解题思路。

      目前地理课上我们我们见的习题少,只局限于课本,没有办法举一反三,老师应在每一单元结束后,或印或抄一些典型的习题供我们练习,并进行有效的讲解,总结解题思路,从而提高我们的地理成绩。

二、多指导读图,培养用图的习惯。

      学地理就应先学认地图,认各种各样的地图。不仅要看课本上的,还要看地理图册上的,最好多用多媒体进行教学。我敢说我们班多一半的人对地理图册中的图都认不清,索兴连看都不看一下故希望老师多指导我们读图,培养用图的习惯。

三、课堂上多讲一些课外知识,多与我们进行互动。

       课堂上多穿插一些与本节课有关的小故事,或多组织一些活动,如分组讨论、分组辩论、做小游戏,适当准备一些有趣的道具等,将生活与课堂有机地结合起来,以便让我们更好地理解了知识,感觉生活不再那么乏味,知识不再那么枯燥,从而激发了我们学习地理的积极性。

 

编者后语:

       为了听听学生内心深处的声音,以便自己更好有效地进行地理课堂教学,本次作业我一反常态,有意布置了以“我理想中的地理课堂”或“我对地理课堂的建议” 为主题的小作文。通过认真批阅每一本作业,我发现了学生产生厌学地理的原因,既有主观方面的,如认为地理是副课,即使文理分科,自己早已打算学习理科,认为地理与自己无关,所以在课堂上有意捣乱等,又有客观方面的原因,如老师讲课不具有幽默感,课外知识讲得较少,与他们进行互动少而差等,他们希望课堂的气氛是充满欢声笑语、有活力、有生机的,而不是死气沉沉的,希望老师想方设法调动他们的积极性,如做游戏、当小老师、走出课内等,所有这些为我下一步的课堂教学提供了有力的指导。

 

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 叶片水滴 2016-4-27 12:59
如果都实现了,学生一定会爱上你,学生的很多想法其实也很有操作性

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