差点错过的课——《农业》听课有感

 

何老师的这节课前面6分钟都没声音，我差点就错过了。听完之后，不得不佩服何老师设计的精妙！那些没声音的片段，就用图片来代替吧，视频我也下载好了，希望能让你过过眼瘾！但还是很希望能听到声音，听听何老师是如何使用这些素材的。这节课给我的最大感受是，非常自然，没有表演式的激情澎湃，语调始终是不疾不徐，显示出一种稳稳的掌控感。素材选使用了万年县乡土地理资料，每段资料都和本课密切相关。

 

课堂开始，由万年县的品牌故事——万年贡米导入，大概讲述了万年贡米是全球重要的农业文化遗产，1958年在印尼万隆博览会上展出收到好评，2015年万年稻作文化在第42届意大利米兰世博会上作为国家展示项目走向世界。增加学生的自豪感，使学生意识到万年县农业发展得很好，引入本节课题《农业》的学习。

农业仅仅是指种水稻吗？有哪些部门呢？播放视频《金秋十月美丽中国》，学生从视频中可以看到贵州从江、福建漳州、江西万年、浙江永嘉的水稻，安徽滁州的荷塘，新疆莎车的鲜花，江西瑞金的蔬菜，甘肃张掖的冬枣、黑龙江桦南的啥果子，青海祁连的牛羊。由视频可归纳出农业的四个部门，种植业、畜牧业、林业和渔业。何老师顺便截图了视频里浙江永嘉水稻梯田、青海祁连牧牛、甘肃张掖冬枣、安徽滁州荷塘的画面，作为种植业、畜牧业、林业和渔业的配图，【很恰当，充分利用了视频】。

接着展示了PPT5农业及其重要性，用食品、衣服、书本、轮胎代表，并用习总书记的话强调：我国是农业大国，重农固本是安民之基治国之本。归纳：农业是我国国民经济的基础，农业的劳动对象是生物。【这段没声音，可惜了，很想听听何老师是如何引导、如何讲述、如何过渡到PPT6】。

PPT6地理基础知识回顾：PPT提供了4张图：中国地形图、中国温度带图、中国降水量分布图、中国干湿区图，对应布置了4道基础知识复习题：

1.我国的地形具有什么特点？

2.我国由南向北共划分为五个温度带，其中亚热带与暖温带的界线是？

3.我国的降水量空间分布有何特点？

4.我国湿润区与半湿润区，本湿润区与半干旱区的分界线分别是多少毫米等降水量线？

学生两排8人一组，分成4组， 对应为种植业组、畜牧业组、林业组、渔业组，分别完成一个问题，请查找对应地图，完成对应问题，3min小组讨论，等下小组抽取一名同学复述讨论结果。

【这四张图都是前面学过的，学生熟悉，懂得如何使用。学生两排为一组，便于开展讨论。本题的4道题，答案挺简单的，是否有必要讨论？当然，有讨论效果更好。关于小组人数，我觉得6人小组讨论的效果最好。】

第一组抽取学生回答，把刚才的讨论结果说一下。生1：地形类型多样，山区面积广大。

第二抽取学生回答，生1、生2都回答不出，第一组代为回答。【看来第二组讨论没到位】

第三组：有东南沿海向西北内陆减少。

第四组：800mm，400mm
师总结：根据刚才的基础知识复习，发现我国的自然环境是复杂多样的，地区差异比较大。在这么复杂的情况下，我国的农业分布会不会受影响？生：会。一起来看我国农业地区分布有怎么的特点。

小组活动探究：开心拍买。老师在全国区域内标注了11个地区，同学们按照你们的组名来选择这11个区域最适合那你们组发展的地方。注意选适合自己的才是最好的，不是多多益善。每个小组桌上有文件袋，袋里有素材，每位成员领取素材，5min讨论、交流你们部门最适合的区域在哪里。上台分享时，要这么说：我们选择xxx区来发展。并把理由叙述一遍。生讨论，师巡视、指导。

第一组畜牧组到讲台，在黑板贴畜牧标签，阐述选择的区域为DEIJ区，理由是这些地区位于非季风区，降水稀少，牧草生长良好。师这四个区位于400mm等降水量线以西，降水较少。这四个区其实就是我国的四大牧区，一起来认识一下。师指图，提醒生对照p93，内蒙古牧区，优良畜种是三河马三河牛；新疆牧区，优良畜种新疆细毛羊；青海和西藏牧区，优良畜种是牦牛。

第二组种植业组，生：选BKF，湿润半湿润，降水多，地形平坦。师归纳：这些区域在400mm等降水量线的东部，处在季风区，降水充沛，地形平坦。我国东部湿润半湿润的平原地区。

第三组林业组，生：选HAG，降水充足，以山地丘陵为主。师：这里是我国的三大林业基地，东北、西南、东南，山区种植被有利于涵养水源保持水土。

第四组渔业组：生：选CF，C在海域，F处长江中下游平原，河湖广布。

师：拍买结束，我发现同学们在分析原因是，主要考虑地形、气候，这是属于自然环境的影响。拍买活动中，一直有一条红色界线，是400mm年等降水量线，把我国划分了东部和西部，它在提醒我们，我国农业地区差异首先体现在东西方向上。根据刚才的活动知道，东部地区发展了哪些农业部分？生：渔业、种植业、林业，而西部以畜牧业为主，我们把这种格局称为“东耕西牧”。

承转：农业的地域差异仅体现在东方向上吗？生：地形、气候……答不出来。【看来这里的承转引导不够，可语言引导，或直接图片引导。】

师：南北方向上也有差异。林业就有一个很好的例子，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。东部季风区的种植业差异就更大了。一起来看看东部季风区，种植业的主要差异有哪些？

出示p95中国农产品主要产区建设规划示意图。师：这是东部地区主要农产品主产区分布图，我们首先要找出南北的界线是什么?生：秦岭—淮河。师：根据刚才的复习，此线以南为湿润区，以北为半湿润区。【生回答很整齐说明之前的复习效果很好。】

出示旱地、水田景观图。师：这两张图一张是旱地，一张是水田，哪一张是南方的哪一张是北方的？判断理由是？生：水田是南方的，南方湿润多雨。师：降水条件的差异，导致耕地类型的差异，形成了南田北旱。

刚才的复习也发现，南北方的热量差异也很大，分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。南北方热量存在差异，对农作物熟制有没有影响？生：有。师提供四种农作物熟制，让学生由北到南排序。生：东北一年一熟，华北两年三熟，长江流域一年两熟，华南一年三熟。师补充，华北地区也可以一年两熟，但是以两年三熟为主，长江流域地区也可以一年三熟，但是以一年两熟为主。这是农作物熟制的分布，这受到什么因素的影响？生：热量。

师：南北方降水和热量都存在差异，那农作物会不会不一样？我们知道农作物的生长习性是不一样的，我们来做一个活动，开心竞收。

师提供6种农作物：粮食作物水稻、小麦，油料作物花生、油菜，糖料作物甘蔗、甜菜。哪些在南方，哪些在北方？请看课本p94中国东部地区农作物分布示意图，找一找。活动结束，生1去黑板贴粮食作物水稻小麦的分布，生2贴油料作物花生油菜的分布，生3贴糖料作物甜菜甘蔗的分布。

师总结：农作物的分布格局大致是南稻北麦，南甘北甜，南油菜北花生，也即南北方向上存在差异。我国农业南北方向上的差异体现在耕地类型、作物熟制、农作物的分布上。

通过刚才的复习，我们知道农业生产与光热水土等自然环境关系密切。我们要把农作物生产部门和农作物布局在适宜他们发展的区域。这叫做因地制宜。知识不仅要活学，还要活用。一起来看下万年的农业发展可以怎样布局呢？

学以致用：农业地区分布之万年农业。展示万年卫星，师指图讲解引导，颜色深代表海拔较，颜色浅代表地势较低，同时还可以看到有几个水库水域面积广阔。

   

同学们据老师刚才分析介绍的万年的情况，你们觉得万年要如何分布哪些农业生产部门？师生一起分析：水稻种植业安排在地势低的地方，地势较高的地方安排林业，有湖泊河流水库的地方安排渔业。师：能不能发展畜牧业呢？生：能，在山地发展。师：还可以在哪？能安排在县城里吗？生：不能，要往外。师：分布在城郊。为了满足城市居民生活需要，城郊居民在积极发展肉蛋奶等生产，养家禽如猪、鸡等。万年县可以安排这些农业部门。我们一起来看下万年有没有安排这些部门。

视频：万年农业情况介绍，印证了刚才师生对万年农业部门布局的分析。

师：万年县遵循因地制宜的原则，合理布局，为建设幸福万年而努力奋斗着。

整理归纳本节课知识。我国地域辽阔，各地自然条件差异大，形成了地区分布差异。主要是东西部的差异和南北部的差异。

我们应综合考虑各地的优势条件，因地制宜，合理安排，这样农业才能发挥最大的经济效益。

 

 

我的收获、感受：

 

1.本节课的难点是什么？是农业的地区分布、农产品的地区分布。何老师通过三个活动，促使学生思考、讨论、写、贴、讲等，让学生充分的参与到课堂，巧妙的化解了难点。

 

2.何老师在素材选择方面太优秀了，《金秋十月美丽中国》非常恰当的体现了农业的4个部门，而且视频里出现了万年的水稻的镜头。何老师还选择了很多乡土地理素材，有品牌故事的万年贡米，有万年水稻丰收的镜头，有万年卫星图片，有万年农业概况视频，这些素材没有重叠累赘之感，非常切合本节主题。

 

3.活动设计易-难-易，有递进，有变化，便于学生思考、讨论。

 

4.小组安排两排为一组，活动时第一三排转过去，非常方便小组活动。学生有实实在在在讨论，而非流于形式。全班分4个小组，每一组的组名刚好了农业四大部门中的一个。，令学生对四个部门印象深刻。

 

5.PPT的使用、切换、图片变大变小，非常娴熟，真想学习下。

6.板书设计也很精彩，左边文字板书，右边贴图板书。

 

7.使用的学具、教具也很丰富。右黑板上贴着一张中国地形图、一张中国干湿区图。老师讲台上准备好了四个农业部门的名称词条、适合分布地区的词条。学生桌面上分发材料袋，里面有开心拍买的材料，以及一张既既代表各组又代表农业四大部门的贴纸。

 

8.何老师的课，越到后面越精彩，像是有彩蛋的感觉。有点遗憾的是，后面的时间紧，上得有些仓促了。