学生喜欢的课——《澳大利亚研学之旅》

 

 

这节课最大的感受是充满了趣味性，很热闹，学生参与的积极性很高。

钟老师由疯狂动物城的电影海报导入，一开头非常吸引人，画面精美。

你们看过电影疯狂动物城吗？你们记得这部电影里有一位新闻主播吗？在中国上映时你们看到的是哪一位主播呢？生：老虎？考拉？师：熊猫。在世界的的其他地方上映时不是熊猫主播比如巴西上映时是这只美洲豹。屏幕右下角的这位主播是哪个国家的？生：澳大利亚。师：同学们都已经猜到了。今天这位主播给我们寄来了一份礼物，一封邮件，邀请我们去它所在的国家研学旅行。大家开心吗？生：开心！师：那你们一起大声告诉我，我们要去的地方时哪里？生：澳大利亚。跳出片头：澳大利亚研学之旅。

说走就走，我们坐上飞机，来到澳大利亚的第一站，你们猜猜是哪里？师手举悉尼的卡牌，边说边贴到右侧黑板。师：我们来到悉尼，去看一看悉尼的标志性建筑——悉尼歌剧院。在歌剧院附近，我们来到了一个动物园，塔龙加动物园。在动物园里，我们看到了一种动物，我们来猜猜看是什么。出示谜语：此物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。生：袋鼠。师：同学们真是见多识广！看，可爱的小袋鼠。师一一拿出袋鼠玩偶介绍，成年的袋鼠有两米高介绍完放第一组第一桌，今天你们是袋鼠队。师：袋鼠还会有哪些朋友呢？今天把它的朋友们也带过来了。出示脖子上挂着树叶的考拉玩偶，师：你看它喜欢吃什么？生：叶子，桉树的叶子。师：它也是有袋类动物，也叫树袋熊，非常爱睡觉，第二组你们就是考拉组。接着出示鸭嘴兽，师：它很特别，是卵生哺乳动物，第三组为鸭嘴兽组。出示鸸鹋玩偶，师：它叫澳洲鸵鸟，是世界上的第二大鸟类，学名叫鸸鹋，放老师讲台。

接下来的课堂里，每一位代表队的同学回答问题都能获得一份澳大利亚的纪念礼物，获得纪念礼物最多的小组，你们可以从4个吉祥物当中任意挑选两个带回家，而且组里每位成员都能获得一份老师额外的奖励。

除了这些奇特的动物，澳大利亚还有9000多种植物、450多种鸟类，是其他大陆没有的。思考：为什么澳大利亚会有这么多古老、奇特的生物？翻看课本P82，看看哪位同学能快速找到答案。

生1念课本回答，获得了第一份奖品。师PPT展示答案、讲述：大约在两亿年前，澳大利亚大陆就与其他大陆分离，孤立在海洋中，物种得以长期独立演化。我们一起通过动画来看看。播放大陆漂移动画。

师：还有哪块大陆也是长期孤立在海洋中的？生：南极大陆。师：为什么没听说南极大陆有这么多丰富多彩的独特的动植物？生：寒冷。师：对，南极太冷了，这说明澳大利亚有这么多独特的动植物，和它所处的地理位置有关。

我们一起来学习澳大利亚的地理位置。同学们拿出学案，老师给出了一张空白的世界地图，请找出澳大利亚，并描出几条特殊的纬线和经线。如果不清楚，可以和旁边的同学相互交流下。

生1上黑板指认澳大利亚，师补充：还包括周围的岛屿。PPT出示领土组成：澳大利亚大陆+塔斯马尼亚岛+附近小岛（面积769万平方千米）。师：这个面积在世界排名第几？生：回答不出。【面积排位不是必背知识，学生不知道正常。可PPT面积后面直接显示排位。】

生1继续指出赤道、南回归线、160°E。师：找到了这些重要的经纬线，方便我们认识澳大利亚的半球位置、纬度位置和海陆位置。生2回答学案上的澳大利亚位置题。

师总结：逛完了悉尼，我们发现澳大利亚是独占一个大陆的国家，还有独特的动植物，我们把它总结为“两独”，方便记忆。下一站我们去哪呢？PPT显示路线，教师出示堪培拉卡牌，贴黑板。堪培拉是澳大利亚的政治、文化中心，有大洋洲“花园城市”的称号。，因为森林覆盖率达50%以上。来到堪培拉，我们非常有幸赶上了一个节日，播放视频——布洛瓦小镇奔羊节。【视频选用央视的新闻报道，有点怪怪的，如果能用当地的现场视频会更有身临其境的感觉，毕竟是“来到”这个地方研学了。】

师：澳大利亚怎么会有独特的奔羊节？生：羊很多。师：澳大利亚70%以上都属美利奴羊，是世界上最好的细毛羊品种之一。这些羊厌恶湿热，喜欢饮水，喜食杂草饲料，喜开阔平坦的地方。他们的祖先是西班牙的，由英国人带过来的。

活动：给养找家。假如你们是最早到澳大利亚的一批开荒者，是拥有29只羊的英国人，你会去哪里放牧？我们需要先了解这里的自然环境。

生：自主完成学案澳大利亚地形和气候的知识，查看课本p79图C和p80图E，在此基础上小组讨论要把羊放牧在哪里,活动时间3分钟。

生1说出澳大利亚区域差异明显的自然环境，回答：澳大利亚分成地形分成东、中、西三部分，西部以高原为主，中部以平原为主，东部以山地为主。

生2说出澳大利亚的主要气候类型分布，按ABCDEF的顺序说出澳大利亚的气候类型。师：澳大利亚气候分布有没有规律？ 呈现半环状，像个反写的C字。西部是大面积的热带沙漠气候，降水比较少——干旱；最外面靠近太平洋这一环，主要是比较湿润的气候，受到海洋湿润气流的影响——湿润；中间是热带草原气候，因为东边的山地阻挡了湿润气流深入，所以降水也相对较少——半干旱。

现在同学们想想羊要安排在哪里放牧？生1：墨尔本。师引导：羊厌恶湿热，喜欢饮水，喜食杂草饲料，喜开阔平坦的地方。生2：还是错。【难度挺大的，教师的分析引导可以多些。羊厌恶湿、热，可进一步引导墨尔本为什么不行，墨尔本是温带海洋性气候，太湿了，不行；哪里热呢？热带沙漠气候区，故西部也不行；喜欢饮水，喜欢开阔平坦的地方，哪里开阔平坦？和刚才分析的地形结合，只剩下中部平原了。】

生3：澳大利亚大盆地，没说理由。师：刚刚我们分析了澳大利亚东中西有很明显的差异，羊喜欢吃草，不喜欢太湿太热的地方，所以畜牧型的农业一般分布在中部平原地区。这里主要以热带草原气候为主，又有开阔的平原。【可添加承转：羊喜欢饮水，这里受东边山地的阻挡，降水较少，有充足的水源吗？这个平原里有个大自流盆地，这是怎么回事呢？】播放视频——大自流盆地原理。师：原来这里有丰富的地下水，适合养羊业，说明澳大利亚中部非常适合养羊。我们一起归纳澳大利亚中部有哪些条件适合养羊业的发展。

 

首先是地形以平原为主，平坦开阔；气候半干旱，适宜牧草生长，适合绵羊繁殖；饮用水地下水丰富；品种是美利奴羊品种优良；大型的野生食肉动物很少，天敌少。所以澳大利亚成为了世界上最重要的羊毛出口国，被称为“骑在羊背上的国家”，同时它也是重要的小麦出口国。

通过这部分的学习，我们又获得了一个知识，我们发现澳大利亚东中西三地有明显的差异，这部分总结为三地。

承转：羊是美利奴羊，人是什么人？生：白种人。师出示图片、讲述：92%都是白种人，还有什么人？出示黑人原住民，45万。师：澳大利亚人多吗？师生：不多，是地广人稀的国家。出示华人，这些人住在哪里？生：东南沿海。师播放住在悉尼的好朋友录制的视频，我们来听听她怎么说。视频讲述悉尼气候舒适。【背景为悉尼塔龙加动物园，回应了前面出现的图。】师生归纳：悉尼气候舒适，交通便利，经济发达，开发也较早，所以她选择住在那里。PPT出示澳大利亚人口分布图，我们来验证下刚刚同学们说人口集中分布在东南沿海对不对。观察人口密度在100人以上的地区、10-100人的地区，基本上都集中在东南沿海地区。【这个地方感觉有点怪。】由此，我们把这部分知识总结为“人东南”。

接下来，我们还要去哪呢？去第三个城市——墨尔本。墨尔本市hi澳大利亚重要的工业城市，今天我们不去市区，去离墨尔本100多公里外的疏芬山，我们来一场淘金一日游。在这里，我们可以自己在河里淘金沙，淘到的金沙可以带回家。由此我们发现澳大利亚是一个矿产资源丰富的国家。

我们一起来看看学案第4页，快速通过老师给的三句话，总结澳大利亚矿产资源的特点。

生：品种多，储量大，质量好。师：这么多矿产资源，澳大利亚可以发展什么业？师生：采矿、冶金、机械等，成了澳大利亚的支柱产业。西部沿海的铁矿，东部沿海的煤矿北部沿海的铝土矿，储量大，都分布在沿海，非常有利于出口，所以澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”。

材料分析：有个不好的消息，澳大利亚矿商最近两年内裁掉了22000份工作。这说明什么？说明澳大利亚的工矿业、冶金、制造这些已经成为了曾经的支柱产业。

那么在澳大利亚是不是不好找工作了？好消息来了，教育产业、旅游业、专业服务业增加了非常多岗位，远远超过了资源产业中裁掉的工作岗位数。由此我们发现澳大利亚现在的支柱产业是什么？

通过这部分的学习，我们又了解到一个知识，通过堪培拉看到的绵羊、墨尔本看到的矿产，我们发现澳大利亚“绵羊煤铁全”。

游览了三个城市，我们意犹未尽，考拉主播告诉我们澳大利亚还有很多旅游胜地值得游览。我们去看看，PPT出示大堡礁、黄金海岸、凯恩斯热带雨林、艾尔斯山、特有国花金合欢，可以去农场体验剪羊毛，可以抱树袋熊，可以跟袋鼠嬉戏，可以过不一样的圣诞节——因为澳大利亚在南半球，圣诞节时当地是夏季。

澳大利亚之旅到此结束，我们来检验下研学旅行的成果，等老师念完题目喊三二一，会的同学就直接站起来。【全班气氛热烈，回答的积极性很高，说明今天这节课掌握得很好。】

评点每个队的奖励情况，分发奖励。全班一起朗读板书内容“两独三地人东南，绵羊煤铁资源全”，结束。

 

我的感受、收获：

1.这节课真是太精彩了，设计得太好了。

2.鈡老师非常用心，买了那么多有澳大利亚特色的玩偶、礼物。学生太开心了。

3.板书设计很有特色，板书提炼归纳很棒！

我认为的不足主要在于小组活动：

学生活动大多是看课本、看资料填写，适合讨论的较少。学生的位置是面对面坐的，是为了方便讨论，可是本节课设置的很多问题基本都是从课本上找答案的，学生埋头自己做，不需要讨论；有些难度稍大的问题，学生也没讨论，或者是假讨论。在活动结果汇报时，也没有体现以小组为单位，小组之间的生生互动、生生互助少了些。