“手捏”大好河山——《中国的地形》听课有感

上周参加了为期一周的省壮腰工程培训，拉下了，本周继续更新。

复习初一学过的5种地形类型导入，生回答，师PPT出示初一课本上的地形类型图。中国有哪些地形类型，如何分布？导入本节课的学习。

大家来看中国地形分布图，这一列列是什么？生：山脉。师：这些山脉很多，他们顺着一定的方向延伸，这就是什么的走向。PPT出示山脉走向方向标，师讲述山脉的走向。今天我们按照走向将中国众多的山脉进行分类。分别介绍了东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向的山脉和弧形山脉。

活动一：大家来挑战。

四人一组，学生先画图，然后上台汇报，一人拿着写着山脉走向的组牌，另外三人在右侧黑板上选取小组所画山脉，贴到左侧有经纬网的中国地图上。拼好后，拿着组牌的同学汇报小组所贴的山脉。【这个活动挺好的，但是事先没有说好规则。规则虽然已经展示在了PPT上，但是没有再详细说一遍，学生选取山脉贴时、学生汇报时都略显混乱。学生画山脉的底图，如果加上行政区，画山脉时会更准确，很多山脉是行政区的分界线。】

四种走向的山脉，安排了四组学生汇报。汇报完毕，师生对照课本的山脉，一起调整所贴山脉位置，直到准确为止。

承转：有了这些一列列的山脉，如果我们将他们首尾相连，会怎么样？师边说边连，连成一些网格。山脉是大地隆起的脊梁，它构成了地形的骨架。这些骨架当中，镶嵌着中国的其他地形：高原、盆地、平原、丘陵。现在我们来找一找中国的四大高原在哪里。分别找出四大高原、四大盆地、三大平原。

活动二：大家来挑战。活动形式一样，还是学生先画图，再小组上讲台贴图、汇报。汇报时不仅要说出地形区的名称，还要说出地形区周围的山脉。剩下的3个未展示的小组，上台展示、汇报。【这里少了些紧张感，前面四个小组都展示过了，参与性会有所下降。】

师点评，一起调整位置直到准确。除此之外，中国还有三大丘陵。【师直接讲述，效果不好，可让学生找，说。】

刚刚我们找到了地形区周边的山脉，现在我们来找找山脉两侧的地形区。用讲述法，结合学生的回答，分别找出了天山、阴山、昆仑山、秦岭南北两侧的地形区，横断山、大兴安岭、太行山、巫山东西两侧的地形区。

刚刚我们完成了不小的挑战，经历了一场头脑风暴，现在给的大家饱饱眼福。欣赏各大地形区的风光。用视频展示了青藏高原的雪山连绵、冰川广布的特点；用图片展示了内蒙古高原的平坦开阔；用图片黄土高原的千沟万壑支离破碎，播放音频秦腔；用图片展示云贵高原的地势崎岖交通不便，分析了地形、交通与云贵地区民族复杂多样的关系，用视频展示了云贵充满魅力的民族风情。继续用图片简单介绍了四大盆地、三大平原的特点。

活动：连一连，将地形区名字与特点连起来。

承转：我们地形类型多样，这五种地形类型分别占了多大比例？分布最广的是？

生回答各地形类型的比例。师介绍山区包括了山地丘陵和比较崎岖的高原，总结山区面积广大的特点。从图中可以看出，适合发展种植业的平原仅占多少？生：12%。师：所以我们人均耕地严重不足。在过去，人们往往会在山区的陡坡上毁林开荒，这种做法可取吗？会带来什么后果？生：水土流失。师：在山区，人们如何获得更多耕地？师展示梯田图片。生：修梯田。师：千百年来，人们依靠自己的智慧和勤劳的双手，修建了层层梯田，这不但为当地增加了耕地，也形成了当地的一张景观名片。【要强调缓坡才能修梯田。】

展示课本山区牧业业图片、森林图、江西庐山图、江西柑橘图，时：山区除了发展种植业，还可以发展畜牧业、林业、旅游业、水果种植业。【水果种植业可以归为林业吧？】

小结：虽然山区耕地面积不足，但可以有多种农业经营方式，这是山区发展经济的优势。

   回顾课堂，我们学习了各种走向的山脉，在这些山脉构成的骨架中，我们学习了各大地形区：四大高原四大盆地三大平原，由此我们得出我国地形类型复杂多样、山区面积广大。

   据老师所知，有这么一句话描述万年地形：“六山一水二分田，一分道路和庄园”，这说明了什么？生：说明万年山地多。师：那万年的山区如何发展经济呢？这需要同学们下课后去做个调查，可以通过网络，或者周末去山区旅游时实地观察，也可访问住在山区的亲朋好友。

我的感受、收获：

张老师形象良好，教态亲切，讲解清晰。本课最大的亮点了张老师亲自做了山脉和各大地形区的教具，让学生画图、贴图、展示汇报，从而突破难点。想到蒙台梭利的一句话：“告诉我，我忘了；演示给我看，我记住了；让我参与，我理解了。”让学生参与，这也是最近一直在提倡的“深度教学”理念。