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如何在学校里开展教学研讨
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各位看官，鄙人在学校里虽冠以**组长的名号，但压根就没有教学研究的氛围，鄙人一直都是摸着石头过河。一年前和林君兄谈了一次深刻的谈话《我要屹立我便屹立》，但疲于奔命，没记在心。自领导“耍”了以后，发觉自身的力量还不够强大，一心想研究教学，无人辅佐。虽知学习或教研都是自身的事，也偶玩一些绘图软件混得一时半会，但终究不是“正途”。心急如火啊！！
在此特向看官们请教，如何度过这些即将倦怠的生活。
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发表评论 评论 (9 个评论)
- 回复 刘承志
- 我也想向你请教，如何积蓄力量，制造影响力
fahai: 我和你情况类似，不过我现在主要是修炼自身，积蓄力量，制造影响力。当你自己做得到时，再邀请别人一同成长，否则就先做好自己，做好领导交办的事。
如有好办法， ...
- 回复 长江口口
- 学校的教学研讨可以是很具体的学科问题讨论，如果有高三等考试教学任务；也可以是听课后的交流，准备公开课方案；更多的是每个成员如何提升自己的技能和本领。每个成员的能力强了，教研组的实力自然就提升了！
- 回复 刘承志
- 庆龙兄深夜还在耕作，要注意身体。就如fahai老师说的，此阶段主要是修炼自身，积蓄力量，制造影响力。不是指望骨干教师，学科带头人等一系列头衔。只是一个人很难带动一群人，也只有自己先做好
qlzhu2003: 相信岁月，相信种子！别指望一两年就成骨干教师了，三四年就成学科带头人了，七八年就高级了。工作刚满十来年就评上特级了。呵呵！
- 回复 刘承志
- 光明老师说的很实在。但是这种交流只是表面的而且极少，当我自己要去听别人的课，不是说讲试卷就是没备好。高三阶段自然少不了教学任务，每每说要出试卷便以各种借口拒绝组卷，电脑不熟、不会下载、年龄较大等等，又或者年轻人说这种学生就是这层次。很大部分是因为学校待遇的问题。
长江口口: 学校的教学研讨可以是很具体的学科问题讨论，如果有高三等考试教学任务；也可以是听课后的交流，准备公开课方案；更多的是每个成员如何提升自己的技能和本领。每 ...
