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日志

星韵郑州——一群病人的聚会

热度 10已有 1656 次阅读2016-8-12 21:52 |个人分类:言论|系统分类:关注星韵| 郑州聚会

       81日报到到旅游考察结束的86日,和一群有职业病的相聚了几天,感觉只有一个字“爽”。

81日晚,到郑州的列车晚点两个半小时,我在晚10点才终于走出了郑州火车,打的直奔宾馆。还好,星韵的志愿者还在那里等我,办好入住手续差不多晚上11点了。但是与我合住的左晓凯老师还未到。

我进入房间大约半小时,我的同居室友左晓凯老师终于到了,他见面和我握手,手未松开就问我在QQ群里发的GIF图片怎么做的。我告诉他就是用一个小软件录制的。而这个被他挂念了N久的“强大”软件,实际上只是一个免安装的200KB的小软件。

左老师没有我想象中的高大魁梧,比我矮一点也比我年轻一些。他是那种见着图片就想地理问题的人,他在星韵台上的发言有句经典至今萦绕在耳边“我在拍这张图片按下快门之前,就已经想到了两个高考题”。

第二天,开始了星韵年会两天的专题交流时间,上午是专家发言,有人教社的林教授,有华南师大的冯老师。林教师讲了课程标准的变化,代表了我国教学目标的改革的声音。自我工作以来,印象最深的是双基,“知道记住理解应用”在我头脑里印象深刻。但现在教学要求越来越高大上,越来越不具体,越来越强调能力,越来越不好把握。所以,林教授讲完,我就在互动环节冒了泡,向林教授发问,我认为,地理的教学目标,保留一些死知识是比较好的,比如有些地名、概念等等,它相当于英语学习的词汇量,我觉得在这方面应该继承前人的东西,在此基础上补充提高,而不应该把推倒前面的,重建新的高大上。

这次唯一让我不舒服的一位专家耍大牌,虽然她是地理学界的牛人,但当天让我很不舒服。开讲时自己电脑在哪不知道,电脑到了又迟迟调试不好,调试好了,许多东西不能正常使用,感觉就是毫无准备,随便给你们讲点东西你们就应该感恩戴德。由于耽误的时间太多,她讲到后面已经过了用餐时间,但她迟迟不想结束。当然我们地理老师还是挺给她面子的,在那里忍着。应该说这次参加会议的大牌不少,但这样耍大牌着实让人不舒服。

第一天的下午发言的都不算是专家了,主要都是有“职业病”的一线教师的所思所感。沈永民的发言《从哲学的高度研究地理》给我留下很深印象,在沈老师眼里地理总是与哲学的原理紧密联系。杭州的杜持红老师虽然已经不年轻的女教师,但是精力充沛,为了写乡土教材,考察杭州的山水和生活文化,她交流的题目是《弹性化的乡土地理课程》。重庆的付申珍老师,把环境教育融入到工作生活的方方面面,交流题目是《我与环境教育结缘》。河南的刘会霞老师常把地理的内容做成节日,交流题目是《学科节之校本课程化》。

第二天一整天主要都是“职业病人”的交流,在他们眼里什么都是地理,有强烈的职业病,而且病得不轻。首先登场的是周光明老师。上海的周光明老师的网名叫长江口口,一看这网名就知道他病得不轻。周老师交流的题目是《新高考背景下的高中地理教学思考》。周老师一个最大特点,说出的话富有哲理,在说到高考改革时说:“未来已经发生,只是尚未流行。”江苏的王晨光交流它的概念图,看到什么都想到概念图,连我们后来的旅游考察都画成概念图在群里展示。福建的林样根看着资源就往自己的库里装,他的交流题目是《地理多媒体教学资源的整合及其高效调用》。贵州的邱兵贵老师也是一个资源库,被称为新闻挖掘机,交流的题目就是《搜索,就这么简单》。北京的王秋平老师也是痴迷教学教研,交流的题目是《让教研更深入让教学更愉悦》。

唉,平时大家的工作就够苦了,难得有个假期放松放松,也还是在研究教学,这不是有病吗?而且如痴如醉,病得不轻啊。而且,许多老师的职业病已经深入到了自己生活的方方面面。

重庆的陈道华,两入朝鲜,考查朝鲜美女,分析朝鲜美女的皮肤与地理环境的关系。我相信,陈老师看到任何美女都会分析这个美女的美与地理环境的关系。陈老师交流的题目就是这个内容《这么近,那么远——速描朝鲜》。河南左晓凯老师交流的题目《赏美图学地理》,也是职业病的体现。安徽孙峰老师是一个农村儿媳妇,她交流的题目是《一个农村媳妇儿眼中的城市化》。安徽的汪洋老师孩子们学地理弄成了纪录片,她交流的题目是《孩子们的纪录片》。四川的曾令强更能渗透地理,他交流的题目是《行走在地理旅途》。海南的符永权唱起了地理歌曲,他交流的题目是《星星点灯》……

最后环节是自由发言,畅谈参会感受,众多没有机会冒泡的职业病人,这个时候冲上了主席台,描述自己职业病的症状,都没有说怎么缓解症状,都乐在其中。

后三天,我们按照洛阳左晓凯老师识记的线路,考察了文化底蕴深厚的河南旅游资源。在嵩山,众多的老师看到石头就疯了一样;在黄河边、在小浪底,不少老师用瓶子装满水要不远千里带回去;我给湖南的张敏老师拍了一张以小浪底为背景的照片,张老师情不自禁地说:我要给学生讲,小浪底是黄河上最大的水利枢纽工程,我——去过。广东冯仕棠老师,一路上还在创作他的地理歌曲。

当然,还有许多病人无法一一列举,我只能说:I服了U。从另一方面看,这实际上是一群对地理教育执着的人,相聚到一起,碰撞智慧的火花,产生强烈的思维共鸣。

这一次会议加上考察的时间一共五天,大家就像一家人,很亲切和谐地生活在一起,我这个丢三落四的人也得到同行的关系照顾,比如赵伟杰、邱兵贵、路国春、冯仕棠、梁红霞、张敏、徐燕如、罗春燕等,在此一并表示感谢。

星韵年会郑州结束了,明年福州再见吧。

 

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 全体成员合照
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 我穿了一件在淘宝上定制的体恤受到了大家的喜爱。
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 少林寺,兵贵老师在自拍。
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 王导是一个优秀的导游,讲解清楚深入。
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 嵩山的岩石很有特点:石英砂岩成直立状,称为书页崖。
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 龙门石窟最有名的石像。
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 我买了一串佛珠,还真有点像出家人。
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这是黄河丁字坝,坝上的石头是为了防洪用,类似于沙袋的作用。
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这是星韵小分队最后的分别人员(左起):钟天平、朱燕如、罗春燕、冯仕棠、路国春、张敏。 

发表评论 评论 (10 个评论)

回复 景荣 2016-8-12 23:56
如果一定要说是一群“病人”聚会,那钟老师是带了点药的。
很多时间我们都希望能用正常一点的眼光来看待星韵和星友。那种执着,往往是在孤单前行时锻炼出来的,一个人的世界其实就是他的眼界,星友们在一个阶段,极度关注某一个方面,那也是有必要的,只是不能长时间沉迷与自己的世界,毕竟世界很精彩,也是多彩的,多一个侧面观察会看到绝对不同的风景。星友们在专注执着的时候,更不忘记协作与引领,才能更为客观地对地理新事物、新技术认识与建构。
工具与方法,终究只是外部的东西,缺少学科的内容,或者工具喧宾夺主那还只是理解与应用的初级阶段。
我觉得会场上钟老师穿的那件衣服比较有意思。
回复 wen 2016-8-13 07:34
"我认为,地理的教学目标,保留一些死知识是比较好的" 这点深有同感,不知道这是不是中老年地理教师的特有想法,还是年青教师也认同.
回复 长江口口 2016-8-13 07:58
至少我不觉得自己有病哦。从会议组织的角度看,沟通协调的工作还不到位,虽然每次会议前,都做了大量细微的协调工作。
回复 锦江渔夫 2016-8-13 08:33
做为主题发言人,有没有考虑受众的需要?
回复 ludog 2016-8-13 08:43
一定量的地理基础知识是能力形成的前提,只是这种知识如何判断是必需的,又如何获取,是要讲究技巧。
回复 张家辉 2016-8-13 15:23
钟老师,有胆识!佩服!
回复 liuziyan1999 2016-8-14 08:42
第一次参加,刚结束就对明年的年会已经蠢蠢运动
回复 geonet 2016-8-14 19:21
我也觉得是有病,所以有病乱投医,网罗下面一篇,娱乐一下
老医生和小医生的区别
1  开药
       老医生开了一堆药,病人嘛都不说,直接掏钱。
      小医生开了2种药,每种药1盒,病人还得问你:我光吃这1种不行昂。我就先拿这1盒吧, 不管用再说。要么干脆说:我不想吃这两种,我想吃那种,行吗?给我拿那种吧,不管用再换。
2  效果好
       老医生开的一堆药才吃了半堆,病就好了。剩下的半堆坚持吃完,有时还再买一堆巩固巩固。心里还说:这位医生真是医德高尚,妙手回春,看病看的太好了,下次看病还找他!!!
      小医生开的一盒药才吃了2次,效果挺好,症状差不多消失了,就不吃了。没想到第二天严重了。心里说:这小子看病就是不行,越吃越严重,以后再也不找他了!!!
3  效果不好
       吃完老医生的一堆药没见效,就会对自己说:我的病这么严重啊,吃了一堆药都不见效,我得再买一堆吃。然后要么回来复诊继续开药,要么图便宜到处转着去买这几种药,差了厂家都不行,实在买不到,还回来买。
       吃完小医生的一盒药,没见效,就会对自己说:哎呀,我就知道这小子看病不行,幸亏我只买了一盒,不然不被他坑死啊,多花多少冤枉钱啊!!!
4  下次看病
       老医生开药还是一大堆,病人还是嘛都不说,直接掏钱。
       小医生开药还是一两盒,上次治好的病人会说:我还拿上次那种药,那种药我吃了特管用。也不管对症不对症,坚持要上次那种。上次治病没好的,这次更加墨迹了,最可恨的是,墨迹半天,给你扔下句:再说吧!这药我家里有,我先吃吃看,管用我再来买。扭头走了。。。
回复 雨丝521 2016-8-14 21:18
很喜欢钟老师笔下的"职业病“患者们
回复 孟修玲 2018-3-17 11:15
"我认为,地理的教学目标,保留一些死知识是比较好的" 颇有同感,每个学科都有自己的基础,地理的视角,地理的情怀,不是空中楼阁,没有储备是建不成高楼大厦的!

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