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[e团队集体备课] 2012.9.11初中集体备课记录

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发表于 2012-11-23 09:24:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 yaohua 于 2012-11-23 09:26 编辑


溧阳地理E团队集体备课记录

    
年   
    
  
初中
  
  
  
科    目
  
  
  
地理
  
  
  
时    间
  
  
  
2012-9-11
  

    
备课内容
    
  
34个省级行政区
  

    
参加人员
    
  
朱莉红、王洁、朱文彬、姚花、潘岚、司马琴、卢云娟、虞燕、史倩、赵建兰、朱立群、甘秋华、符晓赟、刘飘、蒋梅仙、卢敏
  
  
  
  
  
  
主持人
  
  
  
甘秋华
  

    
教学目标
    
  
1.知识目标
  
认识了解我国34个省级行政区的划分,熟悉认识我国34个省级行政区的名称,简称及其分布,并且会在“中国区政图”上正确填图。
  
2.过程与方法
  
运用地图让学生认识我国34个行政区的名称,熟悉它们的各自分布,记住简称。
  
3.情感态度与价值观
  
通过学习我国的34个行政区,让学生了解自己所在省市,培养学生热爱家乡的情操,热爱自己的国家,产生强烈的民族自豪感。
  
  

    
教学重难点
    
  
(1)教学重点确立及依据
  
熟悉认识我国34个省级行政区的名称,简称及其分布,并且会在“中国区政图”上正确填图。
  

    
课时安排
    
  
1课时
  

    
精彩集体研讨摘要
    
  
日期:2012-11-6
  
符晓赟—二中(408090310) 8:29:52
  
课件和教案都已经发至群邮箱,请大家踊跃发言
  
符晓赟—二中(408090310) 8:32:15
  
这节课难度不是很大,学生都能听懂,但是关键是要用得当的方法让学生能记住
  
符晓赟—二中(408090310) 8:32:51
  
课堂教学容量很大
  
甘秋华-二中(343736491) 10:18:53
  
一些零散的知识,不加整理,难以记住,而我国的34个省级行政区又多,通过编顺口溜让学生快速而简单的记住这个知识点
  
虞燕-燕中(544080392) 10:54:47
  
第5张幻灯片动态、分层、按序地展示34个省级行政区域,有利于学生形成对各省区位置、轮廓的初步了解,树立空间概念,还可以建议学生重温儿时的经典游戏——拼图,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,以获得学习的主动权,这样获得的认知更牢固
  
朱文彬--光初(985696304)  10:57:38
  
这节课我上的时候也是把数量比较少的三类先找出来,然后再借助填充图册第四页的填图让学生熟悉我国34个省级行政单位位置和轮廓
  
虞燕-燕中(544080392) 10:59:52
  
成语以及谜语竞猜环节即可活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,又可以体现“学以致用”的理念
  
朱文彬--光初(985696304)  11:02:25
  
考眼力这个活动也能充分调动学生活动的积极性
  
  
甘秋华-二中(343736491) 11:05:11
  
最后三张是在后面备用的,上课不用
  
甘秋华-二中(343736491) 11:05:31
  
我觉得比较好,删了可惜,觉得其它老师也可以借鉴
  
赵建兰—燕中(1296567561) 11:07:02
  
34个省级行政区这部分内容主要让学生掌握全称、简称、位置、轮廓、行政中心等,学生比较感兴趣,所以教起来比较顺。可以按七大片找,或按三字经找,或按邻居找......充分利用各种图,多方位多角度刺激学生的感官,总之,目标只有一个:掌握。
  
姚花----实验(375243978)  12:02:01
  
以前门口小店有小的中国行政区的拼图,让学生买一个拼拼,还好玩的。
  
姚花----实验(375243978)  12:06:35
  
我觉得这节课知识点很多,很多是图上查找的,下午的课,频繁的查找会使得学生在课堂中的兴趣减退,那有什么新颖的线将本节课串起来呢?
  
姚花----实验(375243978)  12:09:51
  
关于介绍简称,可以用一些生活中常见的例子,如以前的考题餐巾纸包装上的厂家地址,车牌号。
  
甘秋华-二中(343736491) 12:12:18
  
这节课其实知识点都不难,关键就是能让同学能找找练练,通过自己读图查找亲身体验才有感性认识,所以我觉得结合练习册让学生讲练结合还是蛮有必要的
  
王洁—光初(452036014) 12:16:33
  
甘老师这节课,重点突出,主要介绍了中国的省级行政区;在难点突破上,甘老师采用了独特的方法,例如,省级行政区的轮廓,采用了象形的方法,这样便于掌握;甘老师还设计了一系列的小活动,如,考眼力,成语猜省份,谜语竞猜等,充分调动了学生学习的积极性,让学生乐学、会学,真正落实了有趣、有用、有效三目标。
  
朱立群-燕山(892988212) 12:23:22
  
准备一些空白图,比例尺可以大一些,设计相关问题,让学生完成填图,这样学生会增加新奇感,容易掌握知识要点
  
史倩-燕山(258592080) 15:37:19
  
每次教这节课我都有些"怕",一旦偏重趣味性,怕学生本末倒置,掌握不好知识点,偏重知识性,怕学生厌学。之前的教学过程中前面两种情况都遇到过,现在发钡,从多角度结合趣味性给学生分析,然后再请学生记忆,效果好多了。当然,为了反馈,填空白中国政区图是必须的。
  
(来自手机QQ2012  [Android]: http://mobile.qq.com )  
  
朱莉红----光初(415500757)  15:58:14
  
全是老师介绍显得比较枯燥,学生没有兴趣。最好还是由学生自己上台给其他同学介绍,课后活动3按地理方位排列分组,可以利用的上。
  
  
  


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