日志

分享 随思：落伍首先是观念跟不上

geonet 2022-10-26 06:57

核心素养新教改新课改已有数年，但在观念上、行动上尚有很多没有跟上来。 从核心素养提出（2016）就一直关注，虽然。。。虽然。。。但是。。。 从新课标颁布就一直学习（被培训和参与网络教研），但是对于课标的改变并没有从观念上、行动上体现出来。这就是现实，或者常态。 ...

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分享 参加段义孚先生追思会学习的一点体会

长空 2022-9-11 17:49

2018年参加星韵地理长沙研讨会，认识了汤江波老师。汤老师的报告《理解地理－从学科发展看高考思维》震憾了全场。汤老师从两个洪堡讲到了段义孚先生，最后引申到了高考命题思维。汤老师认为高考命题新的趋势是“从“人”“当事人”“考生设身处地”“体验的角度”来看待这个地方各种要素的地理特征”。个人十分佩服 ...

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分享 悦读2022：为未知而教为未来而学

geonet 2022-8-27 15:21

这是一本延续了许久的阅读，先是微信读书，而后又读“可见的学习”“可见的学习与思维教学”，“教育的目的”（尚未完成），其实这些（包括前期阅读的“教科文组织的三份教育报告-学会学习，财富蕴藏其中，反思教育”和”未来的学校“"未来学校“，以及准备读的”可见的学习与学习科学“”剑桥学习科 ...

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分享 《为未知而教为未来而学》---“传统教育的分科还有用吗?”

geonet 2022-8-23 21:06

05 把千斤顶放进工具箱时， 请把《尤利西斯》也放进去 传统教育的分科还有用吗 ? 也许， 有必要将现实的实用性与超越现实的实用性区分开来 。现实的实用性包括修理轮胎、准备面试、检查你打算购入的房屋有没有闹白蚁等；而 ...

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分享 为未知而教为未来而学--“数字技术，推动学习的主要力量”

geonet 2022-8-23 18:02

04 真正的学习 如何让值得学习的知识在生活中融会贯通？ 学习即理解，理解即思考 学习即运用，把你的理解和思考用起来 学习即注意，不是“过度联想”而是“未曾联想” 学习即感兴趣，全局性理解源于发自内心的渴求 学习即融会贯通，你能用欧姆定律解决供暖管道问题吗 ...

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分享 悦读2022：“地理”阅读“可见的学习”

geonet 2022-8-21 13:50

很不愿意写这篇阅读记录。 1.抵触 2.怀疑 3不自信 https://mp.weixin.qq.com/s/4WBBTXF5AgzPulTl6m4rbg 哈蒂认为有效的反馈必须回答三个重要问题： 我要去哪里？我进展如何？下一步去哪里？ 如何让学习可见？对这一 问题的回答涉及另外三个互相关联 的问题：“我要到哪里去？”“如何到那里？ ...

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分享 梦

geonet 2022-8-20 15:05

也许是，也许是， 前几年做了个好梦。 梦里很清晰的论证， 醒来却没了踪影。 不必懊恼，何必， 自知还没有入境， 梦里道出的情境， 未必就是梦。 漫长的暑假即将过去，整个假期的前部都在教育书籍里，用力最多的是不经意中进入了凌宗伟领读群（中国教育报办的一个系列读书活动），之前从他的族弟那里知道有这 ...

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分享 虚度和紊乱的暑假

haohaoxuexi 2022-8-19 15:40

转眼暑假要结束了，感觉假期里什么也没有干，有些虚度。 虚度的原因之一是需要学习的东西太多了，有些没有梳理好头绪，什么都想干，最后好像什么也没干。 2017年版的高中地理课标+新教材刚刚走过一轮，好像还没有反思，各种教学的新名词和各种教学理念就蜂拥而至。再加上义务教育地理 ...

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