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分享如何利用课标解读教材: 虎年生人 2019-9-27 16:28; ——以初中地理粤教版八年级上册“中国的位置和疆域”为例内江天立初中部文科综合组吴小康教材解读是每个一线教师每天都要面临的问题，而教材解读的方法却是仁者见仁，智者见智，各有各的视角。笔者根据多年的一线教学经验，总结了一种比较适合于一线初中地理教师的教材分析方法，现 ...; 个人分类: 教学体会|657 次阅读|5 个评论热度 2

分享如何理解地球的运动？: 虎年生人 2016-8-12 11:53; 对于地球的运动，《标准》里面是：“用简单的方法演示地球自转和公转。用地理现象说明地球的自转和公转。”个人感觉对于地球的运动，课程标准显得太空，和我们一线教学隔得较远。对于前半部分：用简单的方法演示地球的自转和公转，这个倒可以借助地球仪及一些简单的自制道具或是多媒体可以很好的完成，而对于后面一部分： ...; 个人分类: 学习《案例式解读初中地理》|1697 次阅读|3 个评论热度 2

分享如何带领学生步入精彩的地理世界？: 虎年生人 2016-8-5 20:47; 写在前面一年的时间没有参加一次星韵的网络教研，心中有些失落。虽说有这样或那样的理由，但更多的应该是没了上进的激情，用了太多的精力在教学之外的事情上。想静下心来学些东西，进行自我提高，但很多时候总是自己给自己找理由，找借口，让自己原谅自己。接下来的时间， ...; 个人分类: 学习《案例式解读初中地理》|1098 次阅读|6 个评论热度 3

分享教会学生“规矩”: 虎年生人 2015-9-27 17:13; 　　这学期我到了一个全新的学校，领导、同事、学生都是由不同的学校聚焦在一起的。其中有和我一样的“老教师”，也有刚出来的新教师。经过一周的军训，初一的学生开始了正式的行课。　　由于是人们眼中的“贵族学校”，所以很多老师压力比较大，特别是年经老师，近段时间更是吃不好，睡不好。我们学校有个辅导员制度，就 ...; 个人分类: 教学体会|1057 次阅读|12 个评论热度 7

分享七下期末复习之描述区域气候: 虎年生人 2015-6-11 09:42; 个人分类: 七下粤教小康课堂|1214 次阅读|2 个评论热度 2

分享七下复习之区域的地势地形: 虎年生人 2015-6-11 09:40; 个人分类: 七下粤教小康课堂|839 次阅读|0 个评论

分享七下复习之区域位置的描述: 虎年生人 2015-6-11 09:38; 个人分类: 七下粤教小康课堂|871 次阅读|0 个评论

分享想说写: 虎年生人 2015-5-14 16:01; 　　单纯的脑内思考而没有写作为伴，思考是低效的。——王竹立老师　　　　（一个借口：隔了一个月，一个月都在忙于写稿，但与星韵博客无关，想上星韵，却苦于没有时间。有时候也苦于没有内容。）　　平时脑子里面想了很多，但说出来的很少，写出来的更少。　　要想将想的说出来，首先得理清自己的思路， ...; 个人分类: 我的星韵路|599 次阅读|3 个评论热度 2

分享模式写作思考: 虎年生人 2015-4-14 14:40; 　　竹立老师语：人都是喜新厌旧的，再好的模式也不能一直用下去，教育是科学，更是艺术。　　在日常的教学过程中，我曾经为自己一些小型的教学模式感到沾沾自喜。如小组活动的激励，课堂竞赛的开展，随机抽人的紧张……初次用这些模式的时候，自己和学生一样激动，一样兴奋，效果也出奇的好。其它科目的老师也会作一些 ...; 个人分类: 我的星韵路|655 次阅读|6 个评论热度 2

分享感悟厚重　　感受浅薄: 虎年生人 2015-4-14 11:16; 　　这段时间，在学习王竹立的《碎片与重构》。虽说谈不上如饥似渴，但也算是如久旱遇干露了。　　在学习的过程中，一方面在体会竹立老师的博学、厚重，另一方面也在感受自己的狭隘、浅薄。在竹立老师的字里行间，我体会到了一个博学者对网络的态度，对教学的坚持，对学生的态度。　　在学习过程中，体会竹立 ...; 个人分类: 我的星韵路|595 次阅读|2 个评论热度 1

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