有以下几点原因值得我们家长未雨绸缪：
     1.初中的学习内容逐步深化，很多孩子不能完全适应。
   小学期间，孩子的学习内容比较简单，主要学习语文、数学、英语等基本课程。老师的教学方法也以重复教学为主。到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课目突然增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾经学过的科目，由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系；同时，到了初二，物理、化学等科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目对于初中的孩子来说，都必需要掌握，这就使孩子的学习的负担大大增加。而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。

    2.到了初中，孩子的成绩与勤奋已不再成正比。
      这么多年来，总有很有家长迷惑的向我抱怨：“王老师，我每天都在监督孩子的学习，孩子学习也很刻苦，但孩子的成绩怎么老是上不去，一不小心还下滑厉害！”其实，我们培训中心曾经遇到过很多这样的孩子，他们学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？也许大多数的家长会说，这两类孩子的智商有差距。的确，智商的差距确实会影响孩子的学习成绩，但这并不是最主要的，更多的是情商开始支配智商的发挥，恰恰相反的是，智商高情商低的孩子往往投机取巧，缺乏学习思想性；而智商略低情商很好的孩子开始更注重学习效率，增加了更多的思考能力和独立学习思想，这也就足以说明，中学阶段的孩子要重视情商和学习心态的培养，因为小学阶段只要孩子认真去学、认真去记，仅靠智商范畴内的重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同，它不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如而依旧学有余力；而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，学习成绩只能是越来越下滑。另外，在初一阶段，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于“爬陡坡”的状态，“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手；没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

     3.很多孩子不能改正小学时不良的学习习惯。
        在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是，孩子沿袭了小学时的不良学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学高年级考试内容用120分钟完成，对于大部分孩子来说都是比较宽松的。一到初中，考试时间同样是120分钟，可是考试内容几乎多了一倍，难度和强度都大了，很多孩子都会不适应。其实孩子的这种“慢”的习惯不仅仅表现在考试中，在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、集中思考问题慢、做笔记慢或根本不做笔记……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。另外，孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也将成为孩子学习的障碍，促使孩子的成绩下滑。

            中国有句古话，叫做“凡事预则立，不预则废”，这句话用在孩子的学习方面也是如此，家长和孩子在了解到初中与小学的不同之后，就应该为适应这些变化做好准备。我们机构接受的所有小学阶段的孩子，不论是哪个年级，都会遵循中学生所要具备的素质进行学习习惯上的引导，自学能力、独立思考的能力、做题速度和效率，以及时间上的刚性规定和限制。孩子到了初中，学习成绩下降，除了受环境的影响之外，与他们自身的惰性也有很大的关系。经历过家有中学生的家长们都有有体会，开始读初中的孩子只要在家，不是躺在床上，就是躺在沙发上；家长让他们去做一些力所能及的家务，他们喊累；即使什么事情都不做，他们还是喊累……由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，孩子很容易投机取巧，敷衍了事，最终被懒惰所“俘虏”。惰性不仅包括身体的懒惰，还包括思想的懒惰。身体的懒惰会使孩子慢慢忘记学习的目标、失去学习的动力；思想的懒惰会使孩子找不到初中学习的规律，丧失创造力。因此，在惰性的影响下，孩子的学习成绩会一天天下降。