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日志

分享 近期有感触的几句话
2017-8-1 10:38
教育的首要问题不是培养人才,而是培养人。 学习必须基于学生的经验(经历和体验),包办替代,可能欲速则不达。 学科大图景(基本研究对象、基本研究问题、典型思维方式、典型分析方法、典型应用以及和世界以及其他学科的联系)会渗透到学习者的血液,是核心素养。 减负是一个 ...
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分享 关注对分课堂
2017-7-22 16:16
http://duifen.org/ 经过初步学习,我对对分课堂的认识 1 、简单易行,适合目前的中国国情 2 、教师的教和学生的独立学习、合作学习结合起来。兼顾了效率和学生发展。 进一步思考: 如果说对分课堂给出了如何教的问题,那么为什么而 ...
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分享 中学地理教师常用投稿地址(正规刊物)
2017-6-23 12:12
中学地理教师常用投稿地址(不是收钱的刊物) 一、地理专业期刊 1 、 《 中学地理教学参考 》 dljxck@163.com 2 、《地理教学》的投稿网站的网址为 http://dljx.ecnu.edu.cn 3 、《 地理教育 》 dljy@cqnu.edu.cn 二、 ...
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分享 丁尧清博士推荐地理专业书籍下载
2017-6-20 12:27
假期大餐来了 2017.6.17丁博士在关于高考题分析和备考建议的讲座中,向大家推荐了一批地理经典专业数目。福建实验中学的张露老师收集了书籍的电子版,我集中在这里供大家下载。 经典书籍,值得一看。 链接: http://pan.baidu.com/s/1c4bnHG 理解型学习社区,欢迎你的加入,开拓性工作 ...
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分享 学科思维导图之正午太阳高度
2017-6-19 09:18
学科思维导图之正午太阳高度
“博赞思维导图”突出“图像记忆”和“自由发散联想”,并不适合直接应用于学科教学。 刘濯源思维可视化研究团队把概念图的优势特性嫁接过来,把“博赞思维导图”转化为“学科思维导图”。学科思维导图强调结构化思考,重视分支与分支之间的逻辑关系,并体现学科思维特点。 ...
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分享 isnpiration\imindmap软件分享地址
2017-6-11 18:03
isnpiration8中文版软件及安装指导、教程 http://pan.baidu.com/s/1eRI4vBk Inspiration9(功能强大英文版) http://pan.baidu.com/s/1i5mR8GX 思维导图imindmap软件及安装步骤下载地址及解码--链接: http://pan.baidu.com/s/1mhOQT6K 密码:c1b9 ...
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分享 我这样看备受争议的全国1第9-10题
2017-6-10 19:40
题目呈现: 我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。图 3 中的曲线示意当地寒冷期( 12 月至次年 2 月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成 9-11 题。 图 3 ...
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分享 对学生左耳进右耳出的一点思考
2017-6-3 23:15
为什么有些重点知识,学生老是左耳进右耳出,记不住?让人很无奈! 按照奥苏贝尔有意义学习的观点,就是新知识没有和自己已有的知识发生连接,没有同化纳入原有的知识结构。 去记忆一个孤立知识点,奥苏贝尔称之为机械型学习。这样的记忆容易遗忘,需要不断反复强化。 ...
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分享 六一节大礼包
2017-6-1 13:37
一、理解型学习重要文献包,包括布鲁纳《教育过程》,吴金闪《 teach less,learn more 》 , Scott Young 《 learn more , study less 》 链接: http://pan.baidu.com/s/1jHW9YUM 密码: t8o8 二、 理解型 ...
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分享 具体内容的理解型学习如何操作?
2017-5-30 08:20
老师选择讲课内容、学生课堂学习或者自己看书看其他学习材 料的时候,要注意问以下几个问题: What, How, Why, Meaning (主要信息是什么,这个信息如何通过更多的 细节和例子来构建和表达的,为什么这样来表达和构建,为什么老师或作 者要选择这个信息来传达,对于学生或读者来说意味着什么?) ...
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