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日志

地理图像的支架式运用| 听课评课| 教育叙事| 星韵地理| 鸡汤|

分享西北地区荒漠化教学反思: 易石2 2017-9-25 15:49; 我觉得这节课内容很重要，也有难度。西北地区的荒漠化到底是怎样的过程？这个过程与人类活动，自然环境到底有怎样的关系？这中间的连接关系，就渗透了区域认知，综合思维。如何设计好的问题，引导学生去感知、去探索，而不是去告诉、去灌输呢？今年上 ...; 973 次阅读|5 个评论热度 2

分享《高中地理核心概念图导学图册》必修一来了！: 易石2 2017-9-24 14:29; 它有 100 多幅目前最棒的地理概念图、最有地理学科特色的思维导图，让知识和思维可视化；它用二维码链接了超炫的海宁中学地理歌曲、爱学地理微课、精心剪辑的科普视频，传神的示意图，让地理形象生动；它设计了有趣的学习活动，激发你的思维；它着眼于新高考和地理学科体系，系统梳理了高中地理必备知识。 ...; 1190 次阅读|0 个评论

分享心近自然: 易石2 2017-9-22 07:35; 心近自然杨士军清澈的河水大面积受到污染，城市上空出现成片的灰色，绿色以惊人的速度减少，许多生物在我们还不知道名字的时候就已濒临灭绝…… 人类征服了身边的动植物，自以为自然就在囊中，私欲继续膨胀，甚至忘记了自己 ...; 242 次阅读|0 个评论

分享 3S学习设计: 易石2 2017-9-13 17:30; 3s 技术始终是个难点，我今年想尝试新的方法，就是在问题驱动下，学生去自主学习，去讨论、去体验。 1 、学生看书自学（7分钟） 2 、讨论解决问题。完成下列任务，可以使用那种 3S 技术？说出具体实施过程？动态监测台风移动情况。 ...; 590 次阅读|4 个评论热度 2

分享对我触动极大的一次讲座: 易石2 2017-9-9 11:14; 对我触动极大的一次讲座今年暑假，听取了江苏省教科院专家“基于经验的教育改革”讲座，对我触动极大。杜威所说的“经验”，就是让学生去经历、去体验、去自主建构。这让我对自己近些年的探索了作了审视，也明确了下一步的方向。从前在努力追求，如何能讲解的更高效、透彻、有趣。现在我要努力尝试： ...; 368 次阅读|6 个评论热度 3

分享祝贺优秀的年轻人: 易石2 2017-9-6 12:13; 在3年举办一次的苏州市把握学科能力竞赛中，我校青年教师李富荣、张丽珏获得苏州大市一等奖，张燕妮获得二等奖。这次竞赛比以往增加了学科核心素养的考察，奖励比例很低（2%一等奖，5%二等奖，20%三等奖），全苏州一等奖只有4人，我们一个教研组2人，其中李富荣 ...; 395 次阅读|3 个评论热度 2

分享学习效率金字塔: 易石2 2017-8-30 20:40; 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。在塔尖，是第一种学习方式 ...; 289 次阅读|3 个评论热度 2

分享在线必修一动画: 易石2 2017-8-25 23:07; http://www.hljmap.cn/fla/00.html 如有问题，从下面评论区打开链接; 320 次阅读|1 个评论

分享收藏的讲座链接: 易石2 2017-8-25 23:06; 方修琦:地理学的核心概念与思想传统 http://www.pep.com.cn/zt/16pxh/gzdlpx/gzdlsp/201611/t20161117_1503946.shtml 《我爱思维导图》任言老师访谈 http://v.youku.com/v_show/id_XODQ2MDMwNjMy.html?sharefrom=iphone 20160717尹丽芳老师《思维导图在学校教育中的应用 ...; 356 次阅读|1 个评论热度 1

分享用思维可视化工具，引领自主、深度学习: 易石2 2017-8-25 11:17; 儿童既不是一个可以装进一些知识的“口袋”或“硬盘”，也不是一个只通过训练而就可以获得某种能力的“巴甫洛夫的狗”或“斯金纳的小鸡”，儿童是一个有好奇心、有求知欲、有情感的人。“要你学”的灌输，往往是事倍功半；“我要学”的追寻，却往往是事半功倍。 ...; 529 次阅读|0 个评论

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