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日志

置顶 ·分享一路风景：个人博文的一个简要目录: 长江口口 2011-9-4 14:48; 　　 2011年9月：回看梳理了自己写的（原创性的）博文，也是不少的。不知不觉，在星韵地理挣扎七年了，七年之痒，呵呵。抵挡过多少诱惑，放弃过几多娱乐，反正我没有表决心，但做到坚持下来了，感谢大家的一路陪伴和鼓励。　　粗略作个目录连接，便于查找，或许可以自己去汇集起来 ...; 个人分类: 思绪如风|4000 次阅读|25 个评论热度 19

分享课程资源：学习、思考与交流: 长江口口 2006-11-15 13:39; 感觉课程资源是教学中遇到的经常性问题，值得深入思考。其实每个教师每天在做这些事情，实践中都会感受很深。所以在本学期的教研组活动的学习中安排了这个内容，自己必需先全面学习，所以在网上搜索了 4 、 5 篇文章，打印下来，学习并做笔记、思考，小范围的学习把自己整理编辑的材料发给大 ...; 个人分类: 课改教研|523 次阅读|4 个评论

分享关于课程资源的几点思考: 长江口口 2006-11-8 13:23; 1 、课程资源是教学中遇到的经常性问题，值得深入思考。 2 、对课程资源的理解有很大的差异，或精细或多样，或宽泛或狭窄，可以说不同阶段，不同的教学境域，对课程资源的需求和关注会有不同的侧重。比如，一个初中教师，和一个关注高考的高三教师，对课程资源的需求、取舍和关注角度是有鲜 ...; 个人分类: 课改教研|560 次阅读|0 个评论

分享课程实施的层次: 长江口口 2006-9-22 08:38; 看《上海教育科研》 2006/6期，有两篇文章中都提到古德莱德的课程实施的层次划分，这种精细分析很有意思，对我们树立课程意识有帮助，也可以看到我们听到的、讲到的和实际做的为何会有脱节的现象。特搜索归纳整理如下。课程运作或实施的层次，通常采用的有—— 一、美国学者古德莱德（ Goodlad ...; 个人分类: 课改教研|762 次阅读|2 个评论

分享 2006学生概念图作品: 长江口口 2006-5-23 12:43; 2006高二学生概念图制作竞赛的几张好作品，认真的永远是女生。其他参看我的图片集里。; 个人分类: 课改教研|680 次阅读|7 个评论

分享听课随想: 长江口口 2006-4-4 11:39; 本学期短时间里，已经外出听了 5堂区地理研讨课。不及细说，只是把一些看到的和自己认可的东西记于此。 1、平实自然。虽然强调学生的活动，但刻意为之只会弄巧成拙。 2、一堂好课，是教师的信息技术素养和教学艺术、理念的完美结合。课件尽可能简练，清晰 ...; 个人分类: 课改教研|659 次阅读|1 个评论热度 1

分享教师培训的三大重点: 长江口口 2006-3-7 12:24; 我们的专业发展，重点要朝哪些方面去努力？此文会给我们一些启发。埃德蒙·W·戈登（Edmund W. Gordon），美国哥伦比亚大学教师学院资深心理学、教育学教授，城市与少数民族教育研究所主任。戈登长期致力于消除美国学生的成 ...; 个人分类: 课改教研|430 次阅读|0 个评论

分享本学期的工作要点回顾: 长江口口 2006-1-20 13:25; 今天上午完成最后一项主要工作：教研组 2005年度第一学期工作小结及个人述职，这里简单回顾，罗列一下自己的工作要点。 1 、制定教研组 3 年发展规划和新学期计划； 2 、 2005 年 9 月组织崇明东滩考察活动，计划、过程、反馈 ...; 个人分类: 课改教研|423 次阅读|0 个评论

分享课程改革的路必须走下去:2005年的叩问与沉思: 长江口口 2006-1-13 10:02; 地理等学科提前1周考试，提前解决了大堆的试卷，这几天可以轻松上网浏览。今天在 K12论坛看到这篇文章，一口气读下来，很能解决我们的一些困惑，搜索发现，有许多地方转载，特搜集于此，供大家学习！课程改革的路必须走下去——2005年的叩问与沉思片段： ...; 个人分类: 课改教研|416 次阅读|0 个评论

分享教学内容组织的“三化”: 长江口口 2005-11-15 11:17; 应改革教学过程，促进学生学习方式的改善；应精心组织教学内容。教师要处理好预设内容与生成内容、知识与能力、智能发展与人格发展等之间的关系：要通过对教学内容的 “ 问题化 ” 组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境 ...; 个人分类: 课改教研|410 次阅读|0 个评论

分享关于思维导图的推广工作: 长江口口 2005-11-3 11:22; 1、手工绘制思维导图的推广从 1971 年的第一本《思维导图》书出版以来，在国外的许多大学和公司的商务培训得到广泛运用，新加坡已经将其成功地引入中小学教育，目前国内有越来越多的中小学各学科教师关注思维导图并运用到学科教学实践中。国内有少数几个 ...; 个人分类: 课改教研|696 次阅读|3 个评论热度 1

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