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置顶 ·分享 一路风景:个人博文的一个简要目录
长江口口 2011-9-4 14:48
   2011年9月: 回看梳理了自己写的(原创性的)博文,也是不少的。不知不觉,在星韵地理挣扎七年了,七年之痒,呵呵。抵挡过多少诱惑,放弃过几多娱乐,反正我没有表决心,但做到坚持下来了,感谢大家的一路陪伴和鼓励。    粗略作个目录连接,便于查找,或许可以自己去汇集起来 ...
个人分类: 思绪如风|3990 次阅读|25 个评论 热度 19
分享 源于学科思想的教师学科理解能力
长江口口 2021-8-6 10:54
按:这些内容是为 2021 石家庄星韵地理研讨会准备的发言内容,根据课件整理,最后因为防疫要求石家庄的会议改成了 CCtalk 平台上的线上会议。这个内容在自己区内教研活动中讲过,然后根据听众的差异(面向的全国地理教师群体,更丰富多样),做了一点细微补充和调整。 平时的地理课堂教 ...
个人分类: 课改教研|599 次阅读|3 个评论 热度 2
分享 美国地理课程标准:6个要素18条表述
长江口口 2021-7-14 09:53
来源 : https://www.nationalgeographic.org/standards/national-geography-standards/ “Geography is for life in every sense of that expression: lifelong, life-sustaining, and life-enhancing.” “ 地理在任何意义上都是为了生活:终身生活、维持生活、改进生活。 ” ...
个人分类: 资料集锦|1108 次阅读|5 个评论 热度 3
分享 教研,一群人的漫步前行
长江口口 2021-6-28 14:52
按 :这个是学期末的交流会议的10分钟发言准备,提前准备PPT后,手机语音输入整理的文字稿,字数 3076还是 略微多了一点,讲的时候还得适当删减,10分钟一般可能讲2400左右文字为宜。 大家好,很荣幸参加这个交流。 教研工作有什么用?这可能是我们经常面对的外界(部分教师)质疑。在我看来,教 ...
个人分类: 课改教研|644 次阅读|3 个评论 热度 3
分享 人与象的纠结处境
长江口口 2021-6-17 13:29
  在许多天真的网友眼里,大象似乎和我们一样,也喜欢来一场说走就走的旅行,逛吃逛喝的感觉很萌很来劲;   在当地居民的眼里,大象是危险、讨厌却又必须保护的珍惜动物,经常把自己辛勤种植的农作物糟蹋破坏,即便获得赔偿也是杯水车薪;   大象其实很简单,生存权是这个星球上所有物种的权利!你们种的东西不合 ...
个人分类: 网络文萃|353 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 感悟人文地理学的主旨:始终聚焦人居世界
长江口口 2021-4-2 04:54
  本学期面对的人文地理教学内容,是绝大多数地理教师感到难以把握驾驭的内容。   万事皆有机缘!3月31日下午的地理教研活动,解决了大家的许多困惑,让大家对人文地理的内容和人文地理学的思想方法有了全新的认识视角。   全区150多位初、高中地理教师坐在闵行教育学院附属友爱实验中学宽敞的报告厅里,认真聆 ...
个人分类: 例行教学|548 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 地+理+人,区域案例的融合
长江口口 2021-3-14 14:20
——人文地理的教学杂感   这学期的高中地理教学,高一主要是人文地理的教学。   人文地理怎么教?怎么学?教师如何把握教学的主旨?如何让学生觉得有趣?如何提升学生综合分析问题的能力?恐怕不是一件容易的事情,这是一个令许多地理教师都感到茫然无助、特别困惑的问题,也是一个很值得研究的学科教学的大问题 ...
个人分类: 例行教学|760 次阅读|5 个评论 热度 3
分享 关于创意地图大赛的一件优秀作品
长江口口 2021-1-27 21:22
2020 年有点手忙脚乱! 星韵地理网发布有点少,还是挑几件事情,做点补充记录,学会在平凡中做一点有意思的事情。我们都需要坚持,把一件事情做得再好一点,不断深入地思考,研究,融合,行动,迭代…… 一、做事靠坚持靠磨砺 创意地图大赛,今年是第四届,收到 500 余件作品。最后获 ...
个人分类: 例行教学|682 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 教学实践之快行、漫步、浅思
长江口口 2020-11-10 11:00
2020学年的短期实践从9月14日启动,到11月6日总结,将近2个月8周时间,中间有一周国庆假期,实际是7周时间。实际上待在华理科高的时间很有限,因为手头的各项工作得去认真落实完成。现总结如下: 一、快行,主要任务和工作 任务头绪多,节奏快,疲于奔命,忙于应对。很多工作只能是完成,难 ...
个人分类: 例行教学|502 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 立足学生视角的教学活动设计
长江口口 2020-10-30 04:53
巴西教育家保罗 · 弗莱雷(Paulo Freire)在他的 批判教育理论代表作 《被压迫者教育学》中指出:教育实践活动的最终目的——教育即解放,教育的解放既不是恩赐,也不是自我实现,而是一个互动过程;在“灌输式”教育中,知识是那些自以为知识渊博的人赐予在他们看来一无所知的人的一种恩赐;应该摒弃“灌输式”教育 ...
个人分类: 例行教学|731 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 跨学科案例分析的能力要求与教学改进
长江口口 2020-9-28 12:44
大家好,今天我讲一下跨学科案例分析的能力要求与教学改进。给我的时间很短。 这句话大家都能认可,世界唯一确定的就是不确定性。未来悄然而至,聪明人时刻在准备。准备着,时刻准备着。 我想从三个角度来谈一谈:目标、行动、策略。 一、能力要求和目标 就是梳理能力要求。主要 ...
个人分类: 例行教学|662 次阅读|1 个评论 热度 1

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