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长江口口 http://www.xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

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总有一些很无聊的事,但碍于情面,还得认真地去完成。
2011-3-21 07:22 回复|
给知识装上翅膀,给翅膀插上羽毛。
  • wen: 还要给羽毛涂上颜色! (3-18 18:56)
2011-3-18 16:53 回复|
只需一点心思,几个小钱,就能把事情做得漂亮,何乐而不为?
2011-3-18 11:23 回复|
务实地做好细节工作,事情就成功了一大半。
2011-3-17 16:48 回复|
做好服务与后勤,同事的区级的教研公开课一切都很顺利。
2011-3-17 16:42 回复|
我说转,于是地球就真的按部就班地转,于是就很得意觉得自己真伟大;我说停,地球根本不理踩,于是我很纠结。——良好的自我感觉来源于夸大自我的能耐。
2011-3-16 17:16 回复|
思路的混沌源于概念的模糊。
2011-3-15 18:40 回复|
上课、听课、指导、被指导,准备周四下午的区教研活动。
2011-3-15 18:32 回复|
关于媒体的表现:高度的新闻专业与自律,冷静而不煽情,正确传达讯息,让所有关注的人清楚地知道正在发生的事情。他们没有去追问灾民的心情,他们的家人在哪里,更没有刻意去渲染悲伤。
2011-3-15 13:12 回复|
莫被浮名遮望眼,攀登本无最高层。
2011-3-14 17:01 回复|
先研究练习册题目、教材思考题等,从知识涉及到的问题入手,思考并设计教学,是走向有效教学的一个很好的途径。
  • 庆龙梦幻之地: 这是所谓的问题解决教学模式,这是启发式教学的运用。 (3-14 18:17)
2011-3-14 14:08 回复|
感慨于日本国民的冷静和隐忍。突发性特大灾难,是对一个民族,乃至人类的机智、勇气、信心,人性之善与恶的极大挑战。
  • 叶巧燕: 同样是特大地震,两国人民在各个方面的不同表现让我感慨不已。。。 (3-14 13:18)
2011-3-14 00:42 回复|
知者不行,行者难知,知行合一,谈何容易?
2011-3-12 12:39 回复|
一些学习的素材,整理成“微格”似的小块,可放在群组里,群组可作为学习资料的场所。
2011-3-12 11:34 回复|
http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/eqinthenews/2011/usc0001xgp/#details 日本仙台地震参数,震中距离东京东北376km.
2011-3-11 17:48 回复|
教学的几种阶段和状态:知识熟练者(实践理性)——技术熟练者(技术理性)——反思性实践者(批判理性)
2011-3-11 00:56 回复|
好久不登录QQ,版本都落伍了,被QQ戏弄了一番。
2011-3-11 00:49 回复|
空闲时间很可怜只剩一个小坑,想来侵占的萝卜排成队呢。下午是安排网络教研,与同行讨论了一个逆城市化概念。后面安排一场日常监考,哇!
2011-3-10 17:07 回复|
总有课堂上诵记语文、英语等着下课去老师面前过关的。严肃声明,必需保持地理课堂的纯洁性!
  • 景荣: 想知道如何保持纯洁的? (3-10 19:03)
2011-3-10 09:33 回复|
第一节课,就有一男生趴在桌上,几乎睡着了。
  • 冬季风: 春眠不觉晓,处处有睡觉 (3-10 09:00)
  • wen: 我这里,趴下十个也正常.......同样是做老师,怎么差别就那么大呢? (3-10 09:27)
  • 长江口口: 属于纬度地带性差异吧? (3-10 09:35)
  • wen: 有道理,我经常分析为什么这里的学生特别犯困,天气闷热确实是原因之一。 (3-10 09:38)
2011-3-10 08:37 回复|

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