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上周六,伴随着清明扫墓的大客流,在大客车上晃悠了三个小时,来到青浦中学进行本学期十三校联考后的教研活动。从2006年以来,我参加了多次这样的教研活动,应该说现在可能是一种流行吧,不然的话我也不会一直收到什么五校,六校等联考卷。
这次是嘉定一中的老师出题,应该说从题目上来看,是一套不错的试卷,题目阅读量大,有梯度,可以看出出题老师尽量模仿高考出题的思路。我们各学校老师对试卷及考试的情况进行了简单交流。
这次还邀请到高考命题组的夏志芳教授,他对试卷也给予了肯定,并且也谈了一些他对高考命题的思考。应该说对我们这些一线教师有所启发。
一是高考试题的编制肯定以能力考核为主,摒弃死记硬背,甚至他还提出我们高三不要过多复习区域地理部分。
关于夏教授的话的理解引起了异议,我来解释吧。他的意思是高考不会简单考查什么地方有什么资源,铁路线的分布,水电站的分布,煤矿的分布,有些高三老师要求学生完全背下来是不科学的。但也许这建立在初中区域地理基础学习得非常好的基础上(这就比较理想化了)。
二是上海的高考试题特别是人文地理部分,命题材料来自于大学的各类论文,比如去年的雁行模式,难度并不大,在于材料的阅读量。阅读量大,难度其实某种程度上也就上去了。
三是教师也要重视自然地理的教学。
夏教授讲的是上海话,所以我在整个过程中听到的也许还有点出入。不过还是很有启发的。
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