那些年，我在14班（4）

现在上大学了，辅导员说他最讨厌开班会了。所以一学期只开几次，大部分都是以“我通知几个事情啊”开头，以“有没有其他问题，没问题散会吧”结束。

我想起在14班的时候，刘老师是挺喜欢开班会的，我们也挺喜欢听他开班会的。那个时候，班会课的内容还是很丰富的，刘老师甚至被冠以“班会王”称号。记得很清楚，14班几乎每个月都要大规模地换座位的。虽然我自己没排过座位表，但也隐约觉得换座位是一项大工程。谁和谁坐，前排还是后排，每一位同学都是圆心，都要考虑他们周围坐哪些人。很多时候，同学间熟悉起来都是因为座位离得比较近的缘故。所以，每隔一段时间，换次座位会让原本不熟悉的同学相互打得火热。

班会课上，刘老师会总结一下上周的班级情况。高中班级，本来就没有多少新鲜事情发生，但刘老师总是能够留意到一些不起眼的小事，总能发现每一位同学身上的优点。有时举出一两个实例，会让当事人也感到讶异——没想到刘老师居然能看到这个。

有时候，刘老师甚至会联系往届带过的优秀的学长学姐来和我们交流。班会课上，让他们做一个小型的演讲，再回答我们提出的问题，年龄相差不大的我们，交流起来倍感亲切。

更多时候，刘老师班会的主题是学习。很多经典的学习方法都是刘老师在班会课上反复交给我们的。“背多分”啊，“手头有事做”啊，“常跑办公室”什么的，很多方法让我到如今还在受益。

刘老师的班会课，大多数时间还是他在上面娓娓道来，我们安安静静地聆听，但是因为其丰富的内涵，和老师的用心良苦，让每一堂班会课都变得高效，且富有意义。也许形式一样，但是用心地老师会让班会课成为与大家沟通的良好平台，这就和那些例行公事的班会课有了本质区别。