（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:29:34

哈哈，一直想你指导一下思维导图的思维方式

长江口口(706382841) 12:13:12

相互指导是真话。思维导图主要还是个性化的形式

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:30:59

继续，想听听你对它的认识

长江口口(706382841) 12:15:24

太严肃了吧，还是多使用，不一定要软件，黑板板书来画也很好——结构化板书。

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:33:11

哈哈，这一点都有共识

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:34:34

看过你博客中收藏的一些关于思维导图的文章想必也有研究，就想听听你的高见哟

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:36:03

还有你对我的博客文提出了宝贵意见让我信心十足，现在需要集广意达好效果

长江口口(706382841) 12:19:42

只要搜索几篇文章看看。觉得用于思考难题比较好，解题思路、过程能让学生明白。板书也只是在难点时用——一般的东西似乎不必要。

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:37:45

哦，还有呢？

长江口口(706382841) 12:22:00

过去喜欢把问题罗列全面——整理知识，这样层次太多太复杂，现在觉得要在关键问题上表达思考的线索，更好，比如指导如何看日照图之类

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:41:22

做出来的多而杂，这是一种表象，只要学生的思维是一种树状形发散出去就达到了效果了

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:42:16

思维导图，我有一点新的认识，它是帮助学生形成一种良好的思维习惯

长江口口(706382841) 12:26:33

是的，知识表征或表达形式只是一个静态的，用于思考更有意义。

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:44:11

画画去整理知识，并不在乎整理出来完整的图,而是在自己的脑海里有这些知识的思维过程

长江口口(706382841) 12:29:06

自己做过的一些事：

user1/267/archives/2005/1943.html

user1/267/archives/2005/2967.html

user1/267/archives/2005/1943.html

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:47:41

学生养成了这样一个良好的思维方式，比如你说的在难点的突破方法上，做题上等小的问题上面，学生就会自然的形成对知识、方法的总结，对同类型的试题的知识迁移和创新，你觉得对不？

长江口口(706382841) 12:32:46

是的，大家不要把他当成很深奥的东西就行，其实就是把思考的过程记录下来。

（蜀）个鸡蛋(21387543) 12:53:40

好的谢谢，指点！

长江口口(706382841) 12:37:48
还是相互启发吧。自己多用，给学生示范，之后学生回很自然地使用的。