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日志

关于“思维导图”的讨论

已有 534 次阅读2006-10-10 23:01 |个人分类:教师专栏

.刘登宇 00:00:04

刚才何老师说了思维导图

.刘登宇 00:00:13

夏老师也比较推崇

.刘登宇 00:00:39

其实,这一直以来就是高三复习的基本手法

(皖)骆驼刺 00:00:41

我还在学习呢

(皖)骆驼刺 00:00:45

是的

.刘登宇 00:00:58

但课堂上还是要不断地给出

(苏)落霞 00:01:05

启发式,让学生在老师的引导下探究,

.刘登宇 00:01:13

不能一下子把图展示出来

.刘登宇 00:01:32

还是在黑板上板书较好

(蜀)个鸡蛋 00:01:42

说得一点不错,思维导图不在图,而在思维

(皖)骆驼刺 00:02:03

做为板书形式

.刘登宇 00:02:09

老师自己在课堂下充分准备就是了

(皖)骆驼刺 00:02:11

用黑板呀

(蜀)个鸡蛋 00:02:19

一种发散思维方式的形成

.刘登宇 00:02:32

是的,但还是要求孩子们说话

.刘登宇 00:02:45

每一个线条都要表述

(蜀)个鸡蛋 00:02:54

哈哈,现在我正在实践中,只做了两样,黑板,学生的纸

.刘登宇 00:03:22

K12上的一些帖子是我们的参考资料

.刘登宇 00:03:34

我的意见是图的规模不能太大

(蜀)个鸡蛋 00:03:42

刘老师说得很

.刘登宇 00:03:48

线条也不能过于复杂

.刘登宇 00:04:05

那样学生会成为糨糊

(蜀)个鸡蛋 00:04:11

哈哈

.刘登宇 00:04:25

一团乱麻

(蜀)个鸡蛋 00:04:29

我知道刘老师担心的什么

.刘登宇 00:04:55

:)

.刘登宇 00:05:18

我看了K12上的一些帖子,很华丽,但不能用到课堂上

(蜀)个鸡蛋 00:05:34

图的展示复杂学生难以看得清楚,相反知识的条理,更是理得一踏糊涂

.刘登宇 00:05:48

是啊

.刘登宇 00:06:20

之多只能三个层级

(蜀)个鸡蛋 00:06:23

在图中往往容易忽视表述吧

.刘登宇 00:06:28

是的

.刘登宇 00:06:42

线条最好不要交叉

(蜀)个鸡蛋 00:06:51

当然在这方面,我有自己的观点

.刘登宇 00:07:10

否则一堂课你是无法完成的

(蜀)个鸡蛋 00:07:19

先前说过,不在图而在于思维方式

.刘登宇 00:07:29

分成几部分,又失去了完整性

.刘登宇 00:08:35

比如我刚才看了K12上的冰川

.刘登宇 00:08:46

他说的是水循环问题

.刘登宇 00:08:59

 

我这里可以弄成一个导图

 

.刘登宇 00:09:11

 

简略的模式

 

(蜀)个鸡蛋 00:09:28

 

通过自己的实践,画图,可以起到指引或者说牵引自己的思维展开,但当你再去看这图是你会觉得乱,不易理清

 

(蜀)个鸡蛋 00:11:26

 

所以说这方面重在思维方式或者说一种思维习惯的培养,不能追求图的精美,不能把重心放在图上

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 GeoFox 2006-10-13 09:28
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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