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置顶 ·分享由国民抵制日货、韩货浅谈“国家”教学目标: 庆龙梦幻之地 2017-5-28 21:06; 由国民抵制日货、韩货浅谈“国家”教学目标 ——以《日本》教学为例 ...; 个人分类: 经营课堂|1459 次阅读|3 个评论热度 2

置顶 ·分享一线教师专业发展靠谁管用？: 庆龙梦幻之地 2017-2-19 23:36; 一线教师专业发展靠谁管用？ ——写在赴苏第十八个月的感悟先提出两个问题：新课改以来，教师的“专业成长”、“专业发展”被炒得沸沸扬扬，那么一线教师该进行怎样的专业发展？一 ...; 个人分类: 教育叙事|1616 次阅读|13 个评论热度 8

置顶 ·分享我的微信公众号“庆龙梦幻之地”开张大吉啦！: 庆龙梦幻之地 2016-8-2 11:00; 我的微信公众号“庆龙梦幻之地”开张大吉啦！ ——写在网络教研十周年之际时光如水，岁月如歌。一晃，每年一度的星韵地理研讨会·郑州年会开幕了 ...; 个人分类: 教育技术|1576 次阅读|3 个评论热度 1

分享 “玩弄”数字不用课件也能出彩: 庆龙梦幻之地 2013-4-16 22:48; “玩弄”数字不用课件也能出彩 ——以“人口的数量变化”为例 2012 年 9 月至 2013 年 3 月下旬，经过完整漫 ...; 个人分类: 经营课堂|1021 次阅读|18 个评论热度 8

分享基于地理要素整合的高三复习课教学《自然地理环境的整体性》系列反思随笔: 庆龙梦幻之地 2012-5-18 00:20; 基于地理要素整合的高三复习课教学《自然地理环境的整体性》系列反思随笔 —— 补记一节不精彩的高三一轮复习市级研讨课 &nb ...; 个人分类: 经营课堂|1188 次阅读|11 个评论热度 9

分享基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想: 庆龙梦幻之地 2012-3-18 21:49; 基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想 2012 年 3 月 18 日星期日自从 2011 年 8 月 2 日，我在星韵地理研讨会·成都会议上正式提出“基于地理要素整合的高三复习课教学模式”以来，至今已经 7 个月零 15 天了。 201 ...; 个人分类: 经营课堂|723 次阅读|16 个评论热度 6

分享高四了，经纬网知识为什么仍没有过关？: 庆龙梦幻之地 2011-12-3 01:05; 高四了，经纬网知识为什么仍没有过关？复读班的第一节课是绪论课。第一节正课是《地球和地球仪》，今年是我的第三届高三毕业班教学，授课班级共有八个文科班（含复读班）。屈指算来，这部分内容在学校至少教了八遍以上。平时工作之余偶尔受人之托，辅导过一些艺术生和文化课生，少 ...; 个人分类: 经营课堂|1202 次阅读|23 个评论热度 9

分享理科班人口问题习题讲评中的偶发感悟: 庆龙梦幻之地 2011-10-11 22:13; 理科班人口问题习题讲评中的偶发感悟 2011 年 5 月 13 日草稿， 2011 年 10 月 11 日星期二打印这两天，理科班开始讲评学业水平测试卷。遇到一个关于中国人口问题之老龄化问题时，顺势向理科班的学生介绍我国计划生育工作取得的巨大成就以及现行的计划生育政策可能产生的 ...; 个人分类: 经营课堂|586 次阅读|0 个评论

分享相聚，为了再出发——复读生如何备考地理: 庆龙梦幻之地 2011-10-8 00:18; 相聚，为了再出发 ——复读生如何备考地理 2011 年 10 月 7 日星期五开始据回忆整理想这个标题想了很长时间，最后突然想到今年 8 月 2 日成都会议上刘登宇老师的报告中的一句话“相聚，为了再出发”，觉得这句话言简意赅又寓意深刻，并且充满一些温馨的氛围，就 ...; 个人分类: 经营课堂|794 次阅读|6 个评论热度 6

分享我的十年“绪论课”情结: 庆龙梦幻之地 2011-9-21 00:35; 我的十年“绪论课”情结 ——兼整理复读班“绪论课”教案 &n ...; 个人分类: 经营课堂|995 次阅读|5 个评论热度 3

分享基于地理要素整合的高三复习课教学系列反思——复读生学情诊断（基于问卷调查表的分析 ...: 庆龙梦幻之地 2011-9-18 23:00; 基于地理要素整合的高三复习课教学系列反思 ——以文科复读班为研究对象 2011 年 9 月 17 日星期六正式撰写写在前面的话当我开始高中地理教学第十年生涯时，我再也不能忍受那种沿袭已久的高三复习备考模式了。传统的三轮复习模式弊端太多， ...; 个人分类: 经营课堂|1659 次阅读|11 个评论热度 9

分享关于“同课异构”教研中的教材分析与教学方法的研究（三）: 庆龙梦幻之地 2011-5-26 13:10; 三、优选教法：孰优孰劣众说纷纭第一轮的高中课程改革能否取得成功的关键标志，我认为有两点需要特别关注：其一是教材的改革问题，新课标教材是体现新课程理念和精神的最佳载体，也是课改推进过程中的最主要的课程资源。教材的成功改革是新课改成功的重要前提和保 ...; 个人分类: 经营课堂|675 次阅读|0 个评论

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