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日志

我申报第二届淮南市教育系统杰出青年岗位能手时写的事迹简介

热度 10已有 893 次阅读2014-2-25 23:23 |个人分类:教育叙事|系统分类:教育教学| 教育系统, 淮南市, 青年, 岗位能手

第二届淮南市教育系统青年岗位能手事迹简介

                    淮南一中 地理组 朱庆龙 2013117日星期四

时光如白驹过隙,不经意间我迎来了自己的第十一个教师节。实话实说,当我读高中时,我就梦想未来做一名教师,在1997年和1998年两次高考之后填报志愿的时候,我都将绝大多数志愿填写了师范大学和师范学院。大学期间边学习地理教育专业边自学汉语言文学专业,2002年大学毕业获得地理教育和汉语言文学两个专业本科学历和理学学士学位、文学学士学位两个学位。20027月以来供职于安徽省淮南市第一中学,任教高中地理,中学一级教师,淮南市教育局兼职网络教研员。主要研究方向为地理教育教学、班主任德育工作、家庭教育、网络教研等。现从以下几个方面综述事迹:

一、           购书、读书:夯实教育理论基础 升华教师职业境界

 大学期间,除了学习地理系的专业课,还读完中文系本科专业和专科专业加试的主干课程。此外,我还广泛涉猎如下戏剧、小说、哲学、历史、伦理等领域的书籍。想做一名优秀的人民教师,必须提升自己的教育教学能力,而提升能力,必须大量阅读。20027月工作以来,通过各种途径购买教育教学方面书籍200余本(套),据不完全统计,书款计四千元以上。我先后阅读了(1)教育理论书籍,如盛群力的《现代教学设计应用模式》,谢利民的《现代教学基础理论》,《大规模教育考试:命题与评价》。(2)心理学类,如吴庆麟的《教育心理学》,彭聃龄的《普通心理学》。(3)课程理论,如《地理课程与教学论》,《中国著名特级教师思想录》,《地理教学理论与实践研究》。(4)教学技能类,如《中学地理教师教学基本功讲座》,《教师言语表达》,《新世纪教师素养》,《给教师的一百条新建议》。(5)地理专业主干课程,如《自然地理学》,《现代自然地理学》,《环境地质学》,《区域分析与规划》。(6)专业英语科普读物,如《科技英语阅读教程》(地理部分),《环境专业英语》。(7)新课程的读物如,《研究性学习国际视野》,《校本课程资源开发指南》,《新课标德育资料库》。(8)逻辑学,如《形式逻辑》,《普通逻辑学》。

20069月—2009年,这个阶段的阅读主要在地理教育教学、班主任工作和网络教研等领域进行。(1)家庭教育方面,如孙云晓的《我的家怎么了》《教育的秘诀是真爱》《好父母 好方法》《好习惯 好孩子》等,冯德全的《阅读点燃智慧》,卡尔威特的《卡尔威特育儿全书》,《傅雷家书》,《成功家教启示录》等。(2)班主任工作方面,这是这个阶段阅读的主要构成部分,有王晓春的《做一个专业的班主任》、《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》等,万玮的《班主任兵法》、《班主任兵法2》,李镇西的《爱心与教育》、《民主与教育》、《做最好的班主任》,魏书生的《班主任工作漫谈》,田恒平的《班主任理论与实务》、《问题学生教育指南》、《班级管理与班主任工作》《与问题学生过招》、《藏在书包里的玫瑰》、《与厌学孩子的心灵对话》、《学生行为管理》,(3)经典教育名著类,像苏霍姆林斯基的《怎样培养一个真正的人》、《公民的诞生》、《帕夫雷什中学》《给教师的建议》,《马卡连柯文集(上)》《马卡连柯文集(下)》《陶行知教育名篇》,《维果茨基教育论著选》(未读完)帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》。(4)教育学、心理学、学习心理学类,如《学习心理学》(王小明等译),周金浪《教育学》,《现代学习理论与技术》(有质量问题),刘儒德的《教育中的心理效应》,陈澄的《新编地理教学论》,方贤忠的《如何说课》(5)课堂教学技能类,如《教育技术学概论》、《教学设计应用指导》、《教学方法应用指南》、《教学技能应用指南》、《课堂教学技能》《名师营造课堂气氛的经典细节》。(6)教育类畅销和励志类图书,有王金战《英才是怎样造就的》,李开复的《做最好的自己》、《一网情深——与学生的网上对话》,张万祥《班主任专业成长的途径》、《教师专业成长的途径》,刘良华的《教师专业成长》,陶继新的《做一个幸福的教师》,朱永新的《走近最理想的教育》。(7)有关新课程的,如《新课程热中的冷思考——中国教师缺什么》,《安徽生普通高中研究性学习案例选》,《研究性学习理论基础》,《课程改革与教师专业发展》,《建设新课程:从理解到行动》(案例卷),《地理课程标准(实验)解读》等(8)其他,如《我很重要——毕淑敏哲理散文精选》,《中国姓氏文化》,《中外命名艺术》,《社交礼仪概论》等。

著书立说、发表文章必须要有理论基础,2009年之后,继续广泛阅读,大致分为这几大类:(1)教育科研指导类丛书,包括《教师如何做研究》、《校本研究指导》、《行动研究指导》、《质的研究指导》、《课堂观察指导》、《问卷编制指导》、《研究设计指导》、《如何观课议课》等十本书。(2)教师素养励志类丛书,如《不跪着教书》、《致青年教师》、《第56号教室的奇迹》、《守望教育》、《现代教师素养——科学卷、人文卷、教育卷》三本。(3)课堂管理、时间管理类图书,如《高中课堂管理》、《教师时间管理》、《教师怎样和学生说话》等。(4)地理学科类,如《重新发现地理学》、《地理学思想史》、《中学地理素养教育》、《地理教学案例分析》等等。这类图书是我最近两三年阅读的重点。(5)高效课堂类,如《高效课堂22条》、《有效教学十讲》等。(6)教育教学理论著作,如《课堂评估》、《教学心理学:课堂之窗》、《学习论》、《布卢姆教育目标分类学》等等。

工作十年,平均每年读书十本以上,通过坚持阅读,保持了对于学科教育工作的热爱,毕竟或多或少地积累了一些教育教学的理论基础,并能够逐渐理性地看待教师职业的困惑和问题。

二、           观课、议课:互助共进教研之本 吸纳百家磨砺风格

工作十年来,听课已经成了一种习惯。课堂是教书育人的主要阵地。别人的课堂是引人入胜的小舞台。走进同行们的课堂,有时候是一种美好的体验、享受。听谁的课?听什么样的课?听名校名师、骨干教师的课,听国家、省市获奖课,听各校公开课,听个性十足老师的课,听新教材难上的课,听自己熟悉、同事熟悉的“定型”的课,听高三复习课、专题课、讲评课,听很少开设公开课的老师的课,听普通中学、薄弱中学、农村中学的课,哈哈,知己知彼,互助共进。

2002年工作以来,不管平时工作再忙,都坚持经常听课,向中老年教师、同龄教师甚至刚入门教师学习,几年来,足迹踏遍了市属的各个主要中学,除了高中教学以外,为了熟悉初中教学,还专门到邻近初中听课。2008年以来,因为执教市级以上赛课六次,通过教学比赛,在省内外聆听了更多优秀同行的精彩展示课,通过十年不间断的听课学习,认识到了差距,找准了坐标,树立了学习的榜样,明确了自己以后的努力方向和目标。经过近十年的潜心打造,自己的教学风格和特色已初步形成:敬业、热情、真诚、朴实、公正,易于沟通,视生如友,受到历届学生的公认。平时地理课堂教学风趣、幽默、生动、活泼,喜欢引导学生奇思妙想,善于联系生活实际,地理教学注重情感、态度、价值观渗透以及现代基本文明礼仪素养的灌输。“大地理教学”是我毕生追求的理想。大班教学不忘关注后排和后进生,课堂学习气氛轻松而不失严谨,自己任教的班级满意率高,很多学生毕业后仍念念不忘当年有趣的地理课堂学习情景,我的一些教学用语成了学生们耳熟能详的经典回顾。风格的形成、稳定并非一朝一夕之功,但有了目标和方向,有了学生们的喜爱与认同,相信只要积极求索、永不放弃,就一定会登上成功的彼岸。

三、           教书、育人:朴实稳健常有创新 竞教之路苦尽甘来

自从20027月工作以来,掐指一算,自己任教过的班级竟然有四十五个。工作最初的两年,用心研读理论著作却感觉非常苦闷,因为内心总感觉理论没有用,不如经验实惠、管用,前辈、专家、老教师经常强调理论素养是至关重要的,可为什么在实际教学中好像没用呢?这个困惑一直纠缠了我许久。后来慢慢意识到要真正把理论转化为实践,必须首先精心备课,要想教学过程不受既定的教案约束,上课挥洒自如,游刃有余,纵横开合,张弛有度,显然精通各年级各时期各版本地理教材是起码的前提条件。于是收集了中学全套教材,另外还邮购了两套其他版本的高中新课程教材,一有时间就阅读、琢磨,熟悉了教材,理清了教学思路,再运用理论视角重新审视自己的教学设计、教学过程,深刻的反思激发了我继续攻读理论著作的热情。

20069月,安徽省实行高中新课改,我开始执教完整的第二届高中毕业班。新课程改革实验给教师的专业发展带来了新的契机。这个阶段我开始整合教材,研究教法参加培训,执教公开课多次。20069月主讲市级集体备课活动,主讲的课题是《地球的运动》和《地球的圈层结构》。200612月,执教市级研讨课暨我校第二十三届公开教学展示课《大规模的海水运动》。200712月执教我校第二十五届公开教学展示课,执教的课题是人教新版选修3《旅游规划》。为了提升教学水平,平时教学中我就注重搜集经典课例,琢磨打造优秀教学设计,几次执教校级、市级公开研讨课均获得了与会教师的好评和学校领导以及市教研员的肯定,我从教的信心大大增强。2008年开始迎来了我教师职业生涯的赛季,20085月参加市级说课比赛,200812月上旬参加市级现场说课比赛,200812月底参加市级优质课比赛,20098月参加安徽省高中地理优质课评比初赛,200910月参加安徽省高中地理优质课决赛,20099月参加全国高中地理优质课(录像课)比赛。

20069月—20097月,这三年还担任了一个文科普通班的班主任,对于班主任工作也投入了大量的时间,在班级常规管理、班级文化建设、德育思考、问题学生诊疗等方面进行了一些探索,所写随笔主要发布在k12班主任论坛和教育教学—红霞在线论坛。课堂教学满怀激情,学生管理越发自信。

在积极投身教学、教研的过程中,有兴奋、有失落、有遗憾、有尴尬还有那一直纠缠着我的苦恼。不过,如果换个心态看待这些,却发现这本身也是一种享受。这几年坚持下来,教育教学也取得了一些成绩,如曾经获得淮南市高中地理说课比赛、优质课比赛一等奖,安徽省高中地理优质课评比二等奖,全国地理优质课评比二等奖。撰写的多篇教育教学论文荣获淮南市评比一等奖,如2007年淮南市优秀教育技术和课题研究方案等六项电教学术作品评选活动中,个人博客“庆龙梦幻之地”荣获一等奖,在2007年的市教研室教学设计评比中,自己撰写的教学设计《大规模海水运动》荣获一等奖,该文就是市级研讨课教案。

四、           博客、论坛:课堂内外兴趣使然 自悟反省积累提升

20061128,在我的第二位师傅淮南二中刘登宇先生的建议下,我在星韵地理博客堂(现在更名为“星韵地理网站”http://www.xingyun.org.cn)创建了第一个博客“庆龙梦幻之地”,开始自由书写教育教学中的点点滴滴。这是网络教研方面的一个重大转折,2006年以前,基本养成了读书习惯,但总体上 “只读不写”,从2006年开始算是进入“读写同步”阶段。我的网络学习、交流的阵地主要有“星韵地理网”、“k12教育论坛”、“新浪博客”等。伴随着课例研究、教材分析和公开课、赛课的推进,大量的感悟随笔喷薄而出,例如20085月参加市级说课比赛之后撰写《我的一次说课比赛经历》,200812月参加市级现场说课比赛之后撰写《记市教研室举行的“一二·七”现场说课比赛》,200812月底参加市级优质课比赛前后撰写《市高中优质课评比“72”二中赛点赛前准备点滴记录》、《惊恐——原来我们没有创新?》两篇随笔,20098月参加安徽省高中地理优质课评比初赛前后撰写《被延迟的省赛准备》、《我的安庆之行》(20098月省优质课初赛在安徽省安庆市举行)两篇随笔,20099月参加全国高中地理优质课(录像课)比赛,录像课拍完之后撰写《“真真假假”的录像课》一文,200910月参加安徽省高中地理优质课决赛之后撰写《假如我们天天上公开课》一篇长文。市级和校级的公开研讨课的课后也及时撰写了反思性随笔,例如200712月执教我校第二十五届公开教学展示课《旅游规划》课后,撰写了长达四五千字的随笔《联系家乡实际依据自身特色 整合课程资源 打造诗意课堂》。书写的习惯一旦养成,便渐渐对于写随笔产生了一点瘾,有时候,就连自己平时独立设计、琢磨的课都会写上反思性随笔,如《难以割舍的绪论课》、《一堂不完整的新课昨日被领导听课了!》等等。再后来,把教研活动中的精彩的听评课也整理成了随笔,如《手机铃声导入新课,小组竞答完成教学》等。粗略统计,从20069月至20099月,我共执教校级、市级以上的赛课、观研讨课、示范课近十次,单这近十次的公开课就详细书写了近十万字的反思性教学随笔,这些随笔均发布在星韵地理网站和k12地理论坛。我把随笔发布在网络上的主要目的是既请教又展示。对照理论,结合实践,深刻自省,同行指正,在否定中完善自己,在完善中肯定自己。网络教研层次进一步提升,从下载资料,参与话题,到主动表达,勇于展示,算是有了“质的变化”。

20099月——20129月,这三年心态更加平稳,教学教研工作更加勤奋,课堂教学更加游刃有余,开始在地区教研中发挥一定的辐射带动作用,算是“小荷才露尖尖角”吧。200912月执教我校朴实教学模式示范课《自然界中的水循环》,这次采用我校倡导、推行的“朴实教学模式”构思教案并执行教学,前后教案修改四次最后定稿成了自己最不满意的教案,课后撰写了系列长篇随笔《安徽淮南一中第29届公开教学日研讨课“自然界的水循环”的苦恼》,该文通过回顾历次的公开课经历,以执教者的身份表达了打造一节好课的种种现实矛盾和烦恼。20109月执教市级观摩研讨课《荒漠化的防治》,课后撰写《淮南市高中地理观摩研讨课“荒漠化的防治”全程记录及反思》系列长文,执教该课使我深刻体会到创设轻松活泼的课堂学习氛围需要平时点点滴滴的感情和时间的投入,课堂沉闷现象的形成非一朝一夕之功,要想改变并不容易。高中教学要多采用像角色扮演等新的教学方法,这些教学方法使用如果得当的话,受益的不仅仅是学生。201112月执教市级高三一轮复习研讨课《自然环境的整体性》,这是我首次执教复习课的研讨课,课堂教学的效果没有达到想象中的“有理、有味、有趣”的效果,课后撰写《基于地理要素整合的高三复习课“整体性”系列反思随笔》一文,这次反思使我明白了一节好的复习课的基本标准以及再次执教的注意事项。

这个阶段,我开始执教第三届完整的高中毕业班。201012月,当我开始了所谓的第一轮复习的时候,我以《基于地理要素整合的高三复习课教学的探索与尝试》为主题贴标题来系统梳理前两届高三复习备考的得失成败,并尝试提出了一种新的复习备考模式,即基于地理要素整合的高三复习课。要想改变一种沿袭多年的传统的复习备考方法,需要投入巨大的精力,需要改变的很多,为了验证复习备考的效果,为了督促自己能够坚持做好自己的计划,我把一系列反思随笔以主题贴《基于地理要素整合的高三复习课教学系列反思》发布在星韵地理网站和k12地理论坛,该主题贴包括一系列随笔文章,主要有《我的十年绪论课情结》、《相聚,为了再出发》、《高四了,经纬网知识为什么没有过关?》、《高三地理笔记的那些事儿》、《基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想》、《基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“专题复习”思考》等。高考结束之后,我又以主题贴《十年教龄三届高三复习备考体悟:辛酸的“加法”,艰难的“减法”》对复习备考进行了全面、系统的回顾和梳理。复习备考始终是一线教师关注的重点内容,这些主题贴发布在网络上,获得了很多教师同行的关注、指正和建议,他们的献言献策利于备考工作研究的深化和落实。

这三年,由于更加专注于学科教学工作,思考和研究的广度、深度都有明显的拓展。听课评课更加用心,听评课随笔有《“中国的地形”教学之我见》、《建构主义理论下的全国大奖课》、《精彩的人文地理课需要师生深厚的人生体悟》等等。平时教学也注意琢磨一些趣味横生的新课,如《一份下课之后才完成的教案》、《一节没有打磨的探究课——由北京王老太太生育报告谈中国人口问题》等等。关于考试策略、命题工作也有一些思考,如《例谈地理解题中的不良习惯及其矫正对策》、《高三地理选择替错因分析诊断及其解决对策》等等。个案辅导也做了一些,例如《回归教材梳理错题 勇过三关 笑傲考场》。教师的天职是“教书育人”,关于学生的德育工作,也进行了一些思考,如《到底什么样的考试作弊该抓?》一文道出了对当今社会的作弊问题的思考以及教师身份的处境的尴尬和无奈。

六年来,共书写教育随笔百余万字,分别汇编为《庆龙地理教学随笔》、《庆龙班主任工作随笔》累计60余万字,《庆龙校本教研随笔》50余万字。

五、           撰文、投稿:著书立说自我实现 各美其美百花齐放

随笔的价值取向是朴素而真实的记述,论文的价值在于严谨理性的梳理和提炼 。二者是可以转化的。20084月在《中学地理教学参考》第四期上发表“旅游规划”一文。2010年年底,我将个案辅导的一篇博文《回归教材 梳理错题 勇过三关 笑傲考场》进行修改、润色,投稿到华师大主办的《地理教学》杂志,被录用了。20113月,在《地理教学》第5期刊登的《高三地理综合题审题和表述能力训练》一文即是。该文在20116月,被转载在人大复印资料《中学历史、地理教与学》上。2010年,我将担任班主任期间撰写的家长会的会后反思进行了归类、整理,写成一篇文章《召开家长会,您这样分类“备课”了吗?》投稿到《班主任》杂志被录用了。从2005年至今,有十几篇次教育教学论文、教学设计在市教育局、市教研室的各类评比中荣获一、二等奖。在20109月由安徽科学技术出版社出版的《资源应用与教学创意——经典方法100例》中撰写文章三篇《夸美纽斯的直观教学法》、《余味无穷法》、《首尾呼应法》等。在2012年第21期《地理教学》杂志发表《活用课改理念 巧迎听课检查》一文。在2012年第22期《地理教学》发表台湾旅游系列照片。20129月下旬,在百强名校研讨群里看到一则鲁爱华老师发布的参与编书的消息,抱着试试看的心理,与湖南省特级教师周建中老师取得了联系,最终获得了《教师成长的精神档案(地理卷)》的教师个人成长档案故事一万字的撰写。这是我第二次参与编书,虽名为编书,实为原创。2012年度,接受《地理教育》杂志的主编两次约稿,两篇文章分别将发表在2013年第1期和第4期。

六、           成绩、荣誉:历届班级均有亮点 得之有道榜样示范

十年教龄,弹指一挥。一直以来梦想成为有责任心、有爱心、理性、严谨的科研型教育工作者,为此曾规划过:我的教师日常教育科研将以教师博客和网络论坛等为平台,以常规教育教学工作为基础,以所读教育理论书籍为指导,从改变自身教学习惯和行为入手,通过虚心求教、广泛交流、博采众长,协调各种因素,紧密围绕“教书育人”的工作中心,促成自身良好职业素养形成的同时,最大限度的促进学生的进步。十年,执教了三届完整的高中文科班级,每一届会考(学业水平考试)和高考均取得了良好乃至优异的成绩,并且任教的平行班级每届均有亮点。荣誉称号,例如20089月荣获淮南市“教育创新标兵”荣誉称号,20099月荣获淮南市“教科研工作先进个人”称号,201011月份荣获淮南市第三批“学科带头人”称号,20122月再次荣获淮南市“教科研工作先进个人”称号。曾经连续三年获得淮南市师德考核优秀证书。2011年度获得年度工作考核优秀。

为省级示范高中的一名青年教师,一个曾拥有教育梦想的忠诚于党的教育事业的青年教师,不能对以前取得的点滴成绩有任何一丝沾沾自喜,反而更应该深刻反省,虚心反思,不断否定自己,超越自己,在平平淡淡的教学生活中寻找教育科研的真谛,以多样化的教学科研方式,如教育叙事、行动研究、课题研究等来搞好日常教科研,争取让读书、备课、上课、反思等日常工作融入教科研,研究灵动化,工作学习化,最终教育生活化,真正走上教育生活之“幸福之路”。

 

发表评论 评论 (18 个评论)

回复 景荣 2014-2-25 23:54
只有欣赏的福分啦,祝申报工作一帆风顺。
回复 锦江渔夫 2014-2-26 11:03
朱老师的申报应该没问题。
回复 wen 2014-2-26 14:11
特来祝贺!
回复 望月怀远 2014-2-26 14:18
祝成功!
回复 庆龙梦幻之地 2014-2-26 17:15
景荣: 只有欣赏的福分啦,祝申报工作一帆风顺。
谢谢!去年已经评上,有点意外。
回复 庆龙梦幻之地 2014-2-26 17:16
锦江渔夫: 朱老师的申报应该没问题。
当时主要是参与,后来竟然评上了,虚名一个,但愿评职称能加分!
回复 庆龙梦幻之地 2014-2-26 17:16
wen: 特来祝贺!
谢谢文老师!虚名而已,重在历程。
回复 庆龙梦幻之地 2014-2-26 17:17
望月怀远: 祝成功!
谢谢祝贺!评职称的加分因素,嘿嘿!
回复 chinasun 2014-2-26 19:57
祝贺庆龙先生!
回复 窗含西岭千秋雪 2014-2-27 11:18
高手!!祝贺
回复 geonet 2014-2-27 22:04
庆龙是一面旗帜
回复 庆龙梦幻之地 2014-2-28 21:52
geonet: 庆龙是一面旗帜
贾老师过誉了,折煞庆龙,习近平才是中国的一面旗帜呢,呵呵!去年申报的东西,后来得知有几个中层干部参与,最后竟然评上了虚名。
回复 juweiguo2000 2014-3-1 10:07
祝贺成功!朱老师是年轻教师学习的楷模。
回复 geonet 2014-3-1 13:55
庆龙梦幻之地: 贾老师过誉了,折煞庆龙,习近平才是中国的一面旗帜呢,呵呵!去年申报的东西,后来得知有几个中层干部参与,最后竟然评上了虚名。
年轻教师学习的榜样,中年教师反思的标杆,是这个时代的一个标本。
回复 燕姐 2014-3-1 14:32
太伟大了你,值得敬佩。向你学习。祝你成功。
回复 庆龙梦幻之地 2014-3-5 01:50
燕姐: 太伟大了你,值得敬佩。向你学习。祝你成功。
  
回复 天地四方 2014-3-25 21:46
看了你的文章我想到了名言:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
回复 庆龙梦幻之地 2014-3-27 22:02
天地四方: 看了你的文章我想到了名言:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
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