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日志

将地理情感教育进行到底

热度 2已有 825 次阅读2017-6-17 17:32 |个人分类:教学思考|系统分类:地理新闻

我根据课程标准的要求进行教学设计,我将通过以下方法,以期达到培养学生地理情感素养的要求,在课堂当中将地理情感教育进行到底。

1、讲述“背后的故事”

在开篇学习《地球和地球仪》这节课时,在讲到地球的形状时,虽然学生从小便已经知道地球是一个球体,但是人类历史上在探索这个问题时,历经千难万险,其中有人在追寻真理的途中还以牺牲生命为代价,所以我会带领学生一起,感受人类认识地球形状的过程,讲讲人类认识地球形状“背后的故事”,激发学生的好奇心。

2、数据震撼你的心灵

在学习《中国的自然资源》时,先列举中国的国土面积、土地资源、水资源、矿产资源等的总量以及在世界上的排名,再让学生用总量除以13亿人口(为了方便计算用13亿人口),让学生感受人均的资源占有量,并最终给出中国的人均值与世界人均的比较值,通过数据让学生感受到巨大的冲击,了解到我国的基本国情,并不是我们通常情况下所说的地大物博,而是真正的“地大物薄”,唤起学生珍惜、节约资源的意识,号召学生从小事儿着手,比如在洗手打香皂的时候关掉水龙头;而学校也是要求学生放学的时候关空调、关饮水机、关灯等。在学习《水资源》时,通过数据让学生知道我国水资源分布不平衡,南方地区有我国水资源的80%,而北方地区仅有我国水资源的20%,特别是华北地区是缺水地区,所以教导学生在日常生活中要一点一滴注意节约用水,以此培养学生绿色的生活方式,在课堂中贯彻可持续发展的理念。

3、爱国情怀不能忘

在学习《疆域》一节时,重点介绍我国陆地面积960万平方公里,居世界第三大国,通过我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学,增强学生的民族自豪感和民族自尊心。在学习“行政区划”时,在讲到在讲到《东方明珠——香港和澳门时,在讲到《祖国东南海上的明珠——台湾省》时通过港澳、台湾与祖国的密切的联系,重点突出港澳、台湾的发展是离不开祖国大陆的支持的,从而强调台湾、香港和澳门是我国神圣领土不可分割的一部分,教育学生维护祖国统一,保卫祖国领土完整是每个公民的神圣职责,坚决爱国、坚持一个中国

4、法制教育记心中

在学习《土地资源》时,土地资源的破坏和质量下降问题触目惊心,在开展活动时,通过角色扮演让学生给土地资源出现的不少问题开出“药方”,这时候《中华人民共和国土地法》《中华人民共和国草原法》等可以作为一个强有力的强心针,针对各种违法犯罪行为;在学习《水资源》时,提出如何解决我国面临的水资源的问题,《中华人民共和国水法》作为在倡导人们节约用水保护水资源之外的一个强有力推手。由于人们法制观念淡薄,对于破坏浪费自然资源的行为认识不深,因此,法制教育在地理课堂也要贯彻。在学习《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》一节时,让学生知道,由于滥砍滥伐黄河沿岸水土流失严重,如今,黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨。难怪外国地理专家惊讶地说:“黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。”在学习《长江》时,要让学生了解到长江的现状,发生的问题,其中水土流失等问题目前已是紧跟黄河之后,黄水滚滚,水无清日了。在提出解决由于森林被乱砍滥伐而造成的后果时,《中华人民国和国森林法》可以起到它应有的作用。这些法律虽然感觉离我们很遥远,但是普法从娃娃抓起,在地理课堂中将法制观念深入学生的心中,在利用自然资源时,心中紧绷一根法制的弦,从而以正确的方式利用自然自然资源、保护自然资源,敬畏自然,敬畏生命,从而培养具有可持续发展理念的公民

总之,以上是我在培养学生地理情感过程中采用的一些方法,关键还在于教师以身示范。只有教师做到了我们对学生的要求,才能用这样的要求来要求学生,规范学生,才能达到培养学生地理情感素养的目的。

发表评论 评论 (6 个评论)

回复 叶片水滴 2017-6-17 21:15
很好的渗透呢,说的极是
回复 长江口口 2017-6-18 07:11
上个世纪50~60年代,黄河的每年入海泥沙量达到12~13亿吨;到了80年代已经减至7~8亿吨;90年代更仅为2~3亿吨;从2000年到目前,已经只有2亿吨左右了。但事实上,黄河三角洲要维持现有的陆地状态,每年需要的入海泥沙量需要保持在3.5~4亿吨左右。 http://www.chinawriter.com.cn/bk/2009-05-25/17265.html
回复 长江口口 2017-6-18 07:17
水土保持工作做了那么多年,水库建了那么多也会有淤积,降水量也会有年际变化,黄河入海泥沙居然会一成不变?这个案例需要多一些数据说话,不要老是一个固定的数字在哪里做夸张的表情宣传,专门的研究论文里面会有一些数据,比较难找一点而已。这里有一篇:
https://wenku.baidu.com/view/b4de4d670b1c59eef8c7b4fd.html
建立在数据挖掘和信息分析和思辨基础上的情感教育才是自然的、具体的、可信服的,简单的情感说教已经太多太滥,学生已经无动于衷了。——一点建议。
回复 长江口口 2017-6-18 07:22
节约用水也不是关关水龙头那么简单肤浅。http://www.xingyun.org.cn/blog-1484-13874405.html
回复 长江口口 2017-6-18 07:27
只是提一些教学上的建议,多一点质疑,现在获取资源和数据的途径相对多一些,不难验证我们的想法。关注真实问题,学会批判性思考,情感教育才不是空洞的说教,才不会导致教师的激情四射总是遭遇学生冰冻茫然的脸。
回复 提拉米苏 2017-6-21 09:48
长江口口: 只是提一些教学上的建议,多一点质疑,现在获取资源和数据的途径相对多一些,不难验证我们的想法。关注真实问题,学会批判性思考,情感教育才不是空洞的说教,才 ...
周老师的建议特别中肯,也特别细致贴心,非常感谢您的建议,特别受用。接下来就是去践行

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