现在很多中小学校都在准备实行研究性学习，而且现在到处也在培养教师如何进行研究性，听说以后要普及全国进行实施。
     可是，我觉得这个研究性学习的理念，我们以前难道就没有过吗？
     任务驱动，小组解决问题，学生主动学习等等，这所有的观念我们都有，可是为什么我们以前不能成功呢？或许以前叫素质教育，协作学习、综合性学习等等，现在我们又该名为研究性学习，虽然他们之间有那么一些区别，可是他们的质都是一样的。
     大家或多或少的接触过研究性学习，你说说这里面的思想都很有创新吗？我觉得没有什么（或许我没有研究的太透彻）。或者说，如果研究性学习实施成功的话，那么协作学习、综合性学习，您说实施起来还会很难吗？
     我觉得现在不管我们用什么先进的技术（网络、视频等）来实施研究性学习，我们都忽略了一个很大的前提：如何进行管理？
     （1）如果学生之间根本没有形成一种自主学习的习惯，还是总是依赖于教师进行学习，您能实施研究性学习吗？
     （2）如果学生之间没有形成一种讨论的学习文化氛围，您能实施研究性学习吗？
     （3）如果学生之间没有在网上形成一种网络学习文化，您能在网上实施研究性学习吗？
     （4）如果学生不习惯于用文字表达他们的思想、观念，您能在网上实施研究性学习吗？
     （5）如果学生不乐意让其他学生共享他们的思想、经验，您能实施研究性学习吗？
     （6）如果教师之间不乐意分享他们的经验、思想，我们能推广研究性学习吗？
     我们有太多的问题需要问问我们自己，反过来，如果上面六个方面我们都能达到，我们还会怕别的课题吗？科技教育、合作学习、网络教育等等，这些问题我们都能轻而易举的解决。
     所以如果我们能运用知识管理的思想，将我们上面这六个问题进行解决，在师生间组建一种学习文化氛围，在师生间挖掘他们的隐形知识，我们还怕不能实施研究性学习吗？
     或许您会问，上面六项内容也是研究性学习必须解决的问题。我承认，可是这是它的独到之处吗？既然是很多课题的共性，为什么我们不将他们统一组织起来进行解决呢？而上面这六点也恰恰体现了知识管理的思想。
     我这里不是在推销知识管理的思想，但是，如果我们能从知识管理的角度进行研究问题，或许会有另一番收获。

     
 yizhiliang 发表于 >2003-10-22 15:23:40