每年星韵地理的年会，大家的热情都非常高，今年受疫情的影响，现场活动只能选择全部在线上举行，但是线上并没有降低老师们的热情。对于我而言，每年我都在线下静静的聆听着地理教育的大咖们分享的地理盛宴。感谢星韵地理幕前幕后的工作人员，尤其景荣老师，邱老师等，为星韵地理公益的教育默默的付出。我最为星韵感到骄傲的有序的网上会议毫无差池的举行。早在2018年的遵义会议，我们就可以在手机，电脑上，现场直播了。对于大型文艺晚会，新闻媒体直播不是什么新鲜的事，但这只是一个民间组织的全国性地理现场网络教研会，真的非常棒，他们让我们普通的地理教师有了更多的机会学习。

    2121年8.2日早上8.00会议有序的开始进行，我这两天也偷偷做好上网课的准备，边哄孩子，边听网课，算是一举双得，孩子说妈妈，玩手机，不跟我们玩。会议开始不久超过了两千人，老师们积极互动，每个主讲老师讲完后，都有老师积极抢麦提问，会场气氛不比现场活动气氛差，身临其境的感觉。

     周二上午发言的大咖，让大家都开眼界，首都师范大学林培英教授主讲的：“对地理教学中大概念的理解”；河北师范大学李仁杰教授主讲的“开放共享地理大数据应用的思考与实践”中国科学技术徐奇智博士“科学可视化教学方法”我基本全程听完。最大的感想是感觉回到了学生时代，甚至读大学的时候都没机会碰到这么优秀的主讲。我应该如何的去适应这个时代发展趋势，学科科学的发展速度非常快，教学的技能，教学模式的多样化，不学习跟不上节奏。

     下午有些课时间关系，我没完全的听完的，重庆名师工作室的“长效教学”特别的深刻，走向卓越:中学地理“长效教学暨重庆市教学专家付申珍工作室建设之路”，大概五点，

一、专家“长效”引领

二、团队“长效”交流

三、编著“长效”思维

四、课例“长效”探索

五、机制“长效”联合

还有北京张艳凤老师的:校园地理实验教学，那些试验数据，她带领学生不厌其烦的组织一次又一次的实验准备，实验过程，还有计算实验结果。感觉整个课程都是在做数学的数据分析，然后引导学生发现问题，总结实验结果，验证盐碱化对农业生产活动影响,师生都太优秀了老师们感叹学生差异大，首都的学生太厉害了。

     汤江波老师很多的粉丝，他爱看书，每个课件，每句话都不小心弹出一本书的书名，甚至易经都通透，十级地理教师阶梯是终点的话他是属于第九级的老师，最深刻的是他对段义孚主义的理解，超级大师的感觉。爱看书的大咖深深吸引着我们每一位星韵地理老师。无论哪个课题，都是新的血液，新的思想，新的教育理念，打破传统的教师教的主体地位，以学生学为主体的，角色的转换。每一个名师工作室主讲的老师都课件件是非常用心制作，非常接地气，非常棒。

     甘肃的于吉海老师第一次听到他的，是从邱老师分析享一张国家级的奖状里，这次他主讲的是“自组织背景下的网络研修平台的探究与构建”在星韵地理群这么多年，才知道星韵的平台建设维护，他一直默默的为星友们提供学习的稳定空间。很多课例我不能一一罗列，研学背景下的地理学习，教学工具的制作，实践力的培养，劳动背景下的地理学习，星韵地理活动集百家的思想，百家争鸣的感觉。有些老师提出，教育到底能不能只是刷分，劳动的教育如何的去适应应试教育。更多声音是社会需要各行各业的人才，不是每个人都成为科学家。

 

     每次听完大咖们的课都激情澎湃，我很荣幸有这样的学习机会。像我这样普通躺平的乡村地理教师，被带进了全新的视野里，但是由于自身的能力太有限，希望自己不断的学习，做一个有爱的教师，一步一个脚印的去成长，让更多的学生喜欢地理这门学科，学习对生活有用的地理。

会议结束的时候，主持人的一句话深深的触动我，“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”。